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1、大学生心理健康教育工作的实施方案为进一步筑牢思想防线、强化风险意识，扎实推进疫情 防控期间特别是学生返校以后学生心理健康教育工作，现将 有关工作安排如下：一、成立大学生心理健康工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：全体辅导员班主任二、关注重点人群，实施分类指导精准帮扶要重点关注以下几类学生的心理健康状况，及时提供生 活上指导、学业上帮扶、心理上支持，记好台账，做到跟踪 管理、疏导到位：已筛查出有心理问题或出现心理危机的学 生；心理测评筛查出的学生；不能顺利毕业、求职困难、学 业困难、感情受挫、家庭困难或家庭变故、身体残疾、受纪 律处分的学生等。工作小组成员要对梳理出的重点人群，做 到主动
2、关心、谈心谈话、分类指导、精准帮扶，有效化解危（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、 院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异 常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早发现、及 时预防、有效干预、适时转介。（二十一）做好心理危机事件干预和善后工作，对危机 事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事 件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障（二十二）心理健康教育工作经费纳入学校年度预算, 学校按每年每生10元标准（注：河南省心理健康教育试点单 位建设标准为每生10元，河南省心理健康教育示范性单位 建设
3、标准为每生15元）划拨专项经费，实行专款专用，专项 单列，保障各项活动的顺利开展。（二十三）加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心 理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设 施完备的预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评 室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具、统 计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（二十四）心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学 生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。（二十五）本办法自发布之日起施行。原XX大学心理健康教育实施办法（XX大学学生管理系列规章制度同 时废止。大学生心理健康教育实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、
4、促进学生身心健 康和谐发展的教育，是学院大学生思想政治教育的重要内容, 是学院人才培养体系的重要组成部分。为进一步完善大学生 思想政治教育的内容体系和工作体系，加强我院大学生心理 健康教育，促进大学生健康成长发展，根据教育部高等学 校学生心理健康教育指导纲要，结合学院实际，制定本方案。一、指导思想L全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，着力培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育 心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范心理健康 教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务 需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失， 培育学生自尊自信、理性平和、积极向
5、上的健康心态，促进 学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、工作目标2 .建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局，不断扩大学生心理健康 教育的覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识，提高心理 健康素质，不断提高心理健康教育工作者处置常见精神障碍 和心理行为问题预防、识别、干预的能力和水平。三、基本原则3 .学院大学生心理健康教育坚持以下原则：心理健康教 育与思想教育相结合；普及教育与个别咨询相结合；课堂教 育与课外活动相结合；学校教育与自我教育相结合；解决心 理问题与解决实际问题相结合。四、主要任务及举措4 .推进大学生心理健康知识教育全
6、覆盖。把心理健康教 育课程纳入学院人才培养方案，对新生开设心理健康教育公 共必修课，实现大学生心理健康课程教育全覆盖。普及大学 生心理健康知识，帮助学生掌握心理健康常识，把握心理健 康规律，增强心理调适能力，提升心理疾病防范能力。5 .开展大学生心理健康知识宣传活动。通过举办大学生 心理健康教育主题宣传活动，组织开展各种有益于大学生身 心健康的文体活动和心理素质拓展活动，增强心理健康教育 吸引力和感染力。创新宣传方式，主动占领网络新阵地，运 用微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡 导健康生活方式，提高学生心理保健能力；发挥学生主体作 用，鼓励支持学生成立心理健康教育社团，积极进行
7、心理健 康自助互助。6 .进一步加强心理咨询服务与指导。构建教育与指导、 咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服 务体系；健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重 点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络 咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康 指导与咨询服务。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保 护机制，保护学生隐私，严禁信息泄露。7 .建立心理危机预防机制。坚持预防为主的原则，通过 新生心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，提高心理 健康素质测评覆盖面和科学性；定期开展案例督导和个案研 讨，不断提高心理危机预防干预专业水平；定期开展摸排工 作，
8、建立学生心理异常状况工作台账；主动做好特殊时期、 不同季节的心理危机预防工作；发挥学院、系、区队、宿舍 “四级”预警防控体系作用，做好对心理危机学生的跟踪服 务。8 .建立学生心理危机干预机制。完善心理危机干预工作 预案，对疑似心理危机学生按照如下程序干预：辅导员第一 时间将有关情况报告系分管领导及心理健康教育中心，中心 通过适当方式约谈该生，初步判断心理问题的性质和严重程 度，确定应对方案和指导意见。学生所在系安排专人负责及 时与家长沟通，告知家长详细情况，及时转介疑似患有严重 心理疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗，帮助家长做好 学生的就医治疗。9 .学生因心理问题办理休学、复学等手续，按
9、XX职业 学院学生学籍管理实施细则相关规定执行。学生治愈后来 校办理复学手续时，原则上应出具二级甲等以上精神专科医 院复查证明。五、组织实施10 .学院将心理健康教育工作作为学生思想政治工作测 评和文明校园创建的重要内容，将心理健康教育纳入学院改 革发展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和 督导评估指标体系。11 .学生处成立大学生心理健康教育中心，具体负责学 院学生心理健康教育工作，统筹协调院内各相关部门开展学 生心理健康教育、咨询、干预、转介工作。学院心理健康教 育教研室除负责普及性心理健康教育课程教学外，协助大学 生心理健康教育中心开展相关咨询工作。12 .建立完善学院心理健康
10、教育工作四级网络。学院按 师生比1： 4000的为大学生心理健康教育中心配备专职工作 人员，主要负责日常学生心理健康教育组织管理工作；各系 确定1名心理健康教育专干，由学工干部兼任，负责落实本 系学生心理健康教育工作；区队设立1名心理委员，配合院、 系开展心理健康教育宣传工作；宿舍设立1名心理信息员， 由宿舍长兼任，负责关注提供学生心理健康状况及相关信息。13 .加强心理健康教育课程建设。学院心理健康教育教 研室主要承担大学生心理健康教育等相关心理课程教学。 课程安排36课时，2个学分，教学任务由心理教育专业教师 以及有心理学专业背景的辅导员承担，集体备课。心理健康 教育教研室要通过案例分析和
11、个案研讨等形式，提高心理健 康教育专业化水平。14 .建立“全员化”关心关爱机制。充分调动全体教职 员工参与心理健康教育的主动性和积极性，丰富学院“导师 制”帮扶内容，对心理危机学生实施导师“一对一”精准帮 扶；强化家校育人合力，引导家长树立正确教育的观念，以 健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。六、工作保障15 .队伍建设。学院建立一支以专职人员为骨干，兼职人 员为补充，专兼结合、相对稳定、素质良好的心理健康教育 与咨询师资队伍。大学生心理健康教育中心的专职人员应具 有心理学专业背景，熟悉学生工作，工作责任心强，具有吃 苦耐劳和奉献精神。专兼职教师由具有心理学专业背景的教
12、师、辅导员组成。将心理健康教育专兼职人员纳入学院思想 政治教育师资队伍进行管理，落实相关职务（职称）评聘政 策。兼职教师可同时纳入相应专业队伍管理。16 .队伍培训。专职人员每年接受不低于40学时的专业 培训或者至少参加2次省级以上主管部门或二级以上心理专 业学术团体召开的学术会议。定期对心理专干、学生心理委 员、信息员进行心理健康知识培训，提高其心理问题鉴别能 力及心理危机干预能力。学生工作管理部门每年至少对辅导 员组织一次心理健康教育专题培训或团体心理辅导。17 .心理辅导和咨询大学生心理健康教育中心，原则上 每周安排2个工作单元面向学生开展心理咨询与辅导。咨询 教师实际工作课时由学生工作
13、管理部门统计后，每学期期末 向教务管理部门提供，计入教师年度工作量。工作报酬按照 课时费标准从大学生心理健康教育专项经费中支出。18 .经费保障。学院按照生均不低于10元/年的标准划 拨专项经费，确保大学生心理健教育工作的正常开展。19 .场地保障。学院实验实训中心负责学生心理健康教 育场地、设施的日常管理及维护工作，并要根据实际工作需 要，不断丰富完善心理健康教育场地的功能和设施，提升场 地的使用效果。20 .本方案自发布之日起施行。机。同时，要通过微信、电话等方式做好家校沟通，细化沟 通内容、沟通频率等，完善沟通流程。三、开展教育与咨询，切实提升教育能力与育人效果引导学生广泛利用学校心理健
14、康教育指导中心的QQ、心 理热线电话、舒缓训练视频等开展线上线下心理咨询和放松 训练。在返校学生中对心理委员、宿舍长、班长等开展培训， 逐步建立一支有知识背景、有工作能力的学生心理工作队伍 和畅通的信息上报渠道。四、创新方式方法，丰富心理文化活动内涵组织学生参与学院“5. 25”心理健康教育活动，通过分 享阅读大学生抗疫心理情境应对指南、举办心理讲座、观 看优秀心理影片等活动，着力培养学生理性平和、积极向上 的健康心态。为我院学生设立“心灵杂谈树洞”，以邮箱的 方式为我院学生提供心理的秘密基地，方便及时了解学生们 的思想和心理状况，并安排固定的心理咨询时间，为同学们 解决心理困惑。要求各班展开
15、主题班会活动，重点从珍爱生 命、情绪宣泄、压力调节、睡眠调控、疫情心理健康指导、 职前心理适应等方面，引导学生调整心态，提升心理应对能 力。五、工作要求高度重视，统筹推进。要充分认识新冠肺炎疫情防控的 长期性和复杂性，提高政治站位，牢固树立以学生为中心的 思想，切实做好复学阶段学生心理工作，并与学生日常思想 政治教育、管理、服务统筹起来，一体推进，切实抓紧抓实 抓到位，畅通信息联络渠道，做到心理问题早排查、早发现、 早干预，积极创造条件，确保学生健康成长成才。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、 实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切
16、 需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理 想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理 健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任 务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心 理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学 生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社 会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意 志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进 我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（二）学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰 富、服务
17、完善。大学生了解心理健康知识，强化心理健康意 识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生 心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发 展。（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系， 加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不 断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原则：科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决 学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全 校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层
18、分类 开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康 教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教 育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主 动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能 力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育, 加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能， 培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题 的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个 人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成 立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作
19、的校领导任组 长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、财务处、团委、 宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责 研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心 理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康 教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学 生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅 导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的 学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设 立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿 舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、 学院、学校四级学生心理异常情况反
20、馈的网格体系。学生班 委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班 主任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专 业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与 干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职 心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健 全各项规章制度。五、队伍建设（A）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨 干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相 对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1:4000足额配备 专职心理咨询教师，按照1 ： 3000足额配备兼职心理咨询教 师。（九）高度重视
21、心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、 培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历 或相应的心理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育 工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理 教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工 作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训 工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保 证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培 训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体 召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要 在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专
22、业督导。 支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相 关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意识，加强专业教 师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健 康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理 健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1 次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道 作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培 养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。 设置公共必修课，3236学时，给予2个学分，保证学生在 校期间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教
23、育课程应充分考虑学生的心理发展 规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断 改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多种形式提高课堂教学效果。兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理 咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计 报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处 发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之 外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予 工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每 次讲座时间不低于1.5个小时。此项工作报酬从学生处心理 健康教育专项经费中支出。七、活动
24、体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的 心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习 中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心 理健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实 践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造 贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好 的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动, 通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒 体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的 主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心 理健康教育
25、中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育 社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调 动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理咨询 中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训 练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及 时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、 预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心 理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、 安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀 预防，开展心理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾 病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案 的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多 种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理 健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现 学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点 关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干 预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。