《2022excel函数的综合运用教学设计_excel函数教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022excel函数的综合运用教学设计_excel函数教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022excel函数的综合运用教学设计_excel函数教学设计 excel函数的综合运用教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“excel函数教学设计”。 信息技术组教案 课题：Excel函数的综合应用 年 级：高一年级 姓 名：蒲占福 学 区：学益 日 期：2022年5月16日 excel函数的综合应用 （宁夏育才中学 学益学区 信息技术组 蒲占福） 课时：1课时 一、学情分析： 高一年级的学生已学习过excel的基础学问，对excel的基本应用也已经驾驭，利用函数去计算一些常规数据对于他们来说已不再生疏，但学生创新思维较为欠缺，大部分同学只会利用excel处理简
2、洁的数据。不会利用excel去解决实际问题。本节课在学生已驾驭的基础学问之上，引导学生制作“高一年级歌咏竞赛自动计分系统”，让学生体验到利用excel解决实际问题的奇妙之处，激发学生学习信息技术的爱好。 二、教学目标： 1、学问与技能 通过角色的模拟，在活动中解决实际问题（任务的处理），达到驾驭几个常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT）的功能与用法的目的，并进一步理解单元格的引用。 培育学生发觉、探究探讨问题的实力，并在学习中举一反三，融会贯穿。同时，在学习活动中培育学生自主学习与合作探究学习的素养。 2、过程与方法 让学生通过制作“高一年级歌咏竞赛自动计分系统”，分析
3、制作过程，总结利用excel解决实际问题的一般步骤和方法。 3、情感、看法与价值观 学生在学习活动过程中主动思索、勇于实践、团结协作、共同进步。通过任务的解决，学生从中获得成就感，增加自信念，进一步增加自觉运用信息技术解决实际问题的意识。在学习中体验乐趣，加强学生之间的友情情感沟通，提升学习信息技术课的爱好。 三、教学重点难点： 重点： 五大常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT）的用法。 难点： 函数综合运用（最终得分的综合公式合成） 四、教学方法： 任务驱动法 起先给学生下达任务，让学生进行角色扮演，作为大赛计分人员，如何运用excel快速处理每一个演员的成果。 五、
4、教学过程： 1、创设情境、引入主题 高一年级下周将进行歌咏竞赛，众所周知，无论什么形式的竞赛，最终都要以分数论凹凸。歌咏竞赛也不例外，大家可否知道选手的最终得分是如何计算出来的。 2、布置任务 任务一：6人一组，探讨选手最终得分的一般算法 小组派代表说出计算选手最终得分的几项数据。 任务二：在完成了任务一后，大家都知道，要得到选手的最终得分，须要知道每位选手的总分、最高分、最低分以及评委人数。那么这几项数据在excel里面是不是正好对应SUM、MAX、MIN、COUNT这四大函数，下面我们就来复习巩固一下前面所学的学问excel中五大函数的用法 让学生统计本班期中考试各科平均分、最高分、最低分
5、以及考试人数和每个学生的总分（需提前给学生下发高一21班期中考试成果表） 在制作过程中老师轮训指导 （2）任务三：在完成任务二后，大家都驾驭了SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT五大函数的用法。下面我们一起来完成这节课的第三个任务制作高一年级歌咏竞赛自动计分系统 老师在黑板上画出计分系统的大致界面，学生依据实际状况制作，老师轮训指导。 3、作品展示 老师在轮训指导过程中记录优秀作品的机号，学生完成后指定学生展示作品，老师予以评价。 4、拓展创新最终得分综合公式的合成 以上我们大家制作的计分系统已基本上能满意我们的需求，但是，在实际竞赛中只须要公布选手的最终得分，总分及评委人数等都
6、不须要公布，下面我们一起来看一下如何将以上分项计算的过程合成为一个公式。 老师板书讲解 学生练习加深理解 5、课堂小结 （1）五大函数的用法： SUM：用来求一组数据的和 AVERAGE：用来求一组数据的平均数 MAX：用来找出一组数据中的最大值 MIN：用来找出一组数据中的最小值 COUNT：统计有效数字的个数 （2）函数运用中须要留意的几个问题： a、必需以“=”开头 b、函数名称后面跟小括号 c、括号和逗号等一律运用半角字符 d、运算符合数学中规定的运算依次。括号乘除加减 六、教学反思 函数奇偶性的运用(教学设计) 教学设计函数奇偶性的运用（教学设计）一、学习目标1、学问与技能:了解函数
7、奇偶性的定义，会依据定义来推断详细函数的奇偶性，能借助定义及图象特征解决奇偶性问题。2、过程与方法：. EXCEL中函数公式的运用教学设计 张宝玉教 材 海南出版社、三环出版社出版的信息技术七年级下册其次章第四节中第三个学问点的内容 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 学生分析 教学目标1. PowerPoint的综合运用教学设计 PowerPoint的综合运用教学设计授课老师：姜春凤一、教学目标：1、学问与技能：娴熟驾驭PowerPoint软件中演示文稿的制作过程再一次娴熟演示文稿的配色方案、背景设置、动. 画图工具的综合运用教学设计 画图工具的综合运用一、教学目标1、情感看法与价值观
8、：培育学生的信息技术与美术整合实力和环保意识；培育学生与人合作、相互启发、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯；. 函数的综合教学反思 今日上午，我上了一节课多媒体公开课函数的综合，现反思如下：本节课是人教A版中学数学第一轮文科复习章末复习课的内容，是学生学过函数的概念、性质、以及基本初等函数的图象. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页