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1、2022意识的作用教案_意识的能动作用教案 意识的作用教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“意识的能动作用教案”。 意识的作用教案 意识的作用 1教学内容本是人教版中学生活与哲学其次单元意识的作用，本是对前面学问的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的相识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际动身，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。2学生分析在上一节学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的相识，这就为这节的学习打下了良好的基础；对本堂的内容，学生迫切想了解意识这
2、种奇妙的现象，这就为本节打下了心里上的基础；同时，本堂的学问并不难，学生应能很好的驾驭，关键在于老师的引导及学生自己的思索，只要学生融入堂、融入学问，便能学好学问，也能感受到学问的魅力。3设计思想新程注意学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探究加上老师的引导，使学生的探究一步步走向深化，从中体会到探究的乐趣、学问的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，熬炼学生的思维。4教学目标（1）学问与技能识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际动身的要求。理解意识是怎样指导人们相识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的
3、。（2）过程与方法通过学生的探究及老师的引导，相识的意识的特征及其作用，并辅之于必要的素材，引导学生相识更广袤的世界，知道一切从实际动身的重要性。（3）情感看法与价值观领悟意识对于人们相识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际动身的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。教学的重点和难点本的教学重点是人能够能动地相识世界和能动地改造世界，要坚持一切从实际动身，教学难点是发挥意识的能动性与敬重客观规律的关系，书本学问及学生的实际确定了本的教学重点和难点。6教学过程教学内容教学活动设计意图老师活动学生活动导入:（复习）意识的本质是意识是人脑对客观事物的反映从意识的起源看意识是物质世界长期
4、发展的产物从意识产生的生理基础看意识是人脑的机能从意识的内容看意识是客观存在的主观映象新教学:环节一：插花艺术1多媒体展示:插花艺术图片设问：大家对插花艺术知道多少?2相识插花艺术：插花是一门以花卉植物的自然美来造型的艺术它是指以切取的植物材料为主,经过修整,构图式设计造,插入适当的容器中,形成有生命的植物艺品3学生活动：演示插花4学生介绍作品及其创作思路老师引导（多媒体展示）构思主题表现什么，怎样表现选材依据构思设想，选择适当的花材、花器和配等造型就是在完成选材后，依据艺术构思选择相宜花器、适当插花作品的艺术表现形式、插制造型美丽生动、新颖新奇，花材组合得体、符合构图原理，视觉效果好的插花作
5、品的过程。整理依据构思，联系艺术插花作品的基本要求，对所制作的插花作品进行整理。命名环节二：分析插花艺术1构思:自己要表现什么即自己要做什么？目的性自己要怎么做 安排性把独立的花在头脑中组织成各种形式、各种形态即在头脑中勾画出原本不存在的事物 创建性2选材：不肯定要把全部的花都摆上去，而是有选择 选择性（过渡：由于这些都是在我们的意识中形成的，说明什么问题呢？）环节三：同学习、共探究 一、意识活动的特征1意识的目的性和安排性人们在反映客观世界的时候,总是抱有肯定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式、行动步骤等2意识的主动创建性和自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的,有
6、选择的,不仅能反映事物的外部现象,还能够把握事物的本质和规律例：图片展示：万有引力的发觉实物展示：一杯水（配于多媒体：水分子的运动）强调：意识活动的主动性和创建性,是人类能够相识世界的重要条例：没有的意识的主动性和创建性，我们将不会有书、不会有笔，我们生活中所拥有的一切都将离我们而去。 二、意识能够能动的改造客观世界设问：在前面的插花过程中,意识起了什么作用呢?后面的造型和整理（行为）都是在前面的指导下完成的。1意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下能动的改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创建出没有人的参加恒久也不行能出现的东西。（多媒体展示）意识行动 （创建成果）设
7、问：在插花过程中，我们得到了些什么？2（多媒体展示）用鲜花制作的插花,除本身是一种造型艺术外,还可以陶冶情操,丰富生活给人以美的享受鲜花特殊相宜于馈赠亲友,以花表达送花人的真挚情感;以物有的花语表达送花人的心声;用花来倾诉送花人的祝愿和愿望,会使受花人难以忘怀,陡增两人之友情和亲近感说明:意识对人体生理活动具有调整和限制作用（多媒体展示）材料一：艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有丘壑”，才能创作出喜闻乐见的作品。服装设计师进行服装设计，须要先有时尚的设计理念，才能设计出满足的作品。我们写作文也往往须要打腹稿，才能写出志向的在这些活动里都体现了人的意识具有强大的能动作用。材料二
8、：法国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经试验证明这几个学生是班里最聪慧的学生，他们都会是将来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发觉这10名学生都获得了长足进步。这就是闻名的“罗森塔尔效应”。问题思索：（1） 材料一中艺术家、服装设计师等的创建灵感从哪里来的？意识在人改造世界的活动中是怎样发挥怎样的？（2） 谈谈身边的“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应说明白什么？归纳分析：（1）艺术家、服装设计师及我们的创建灵感，来自客观世界，是对客观世界的创建性反映，人类之所以可以创建出世界没有的作品
9、，因为人有意识，有思想，能形成观念。人是能够改造世界的。艺术家、服装设计师等在意识指导下进行创作，通过创作实践把意识中的理念变成现实的作品。这说明意识可以指导创作实践，意识对改造客观世界具有指导作用。（2）1“罗森塔尔效应”所反映出的剧烈的激励作用表明：人的意识能动性能够强有力的影响一个人的生理活动，使人迸发出强大的精神力气和昂扬的主动进取精神，从而产生意想不到的激励效果。2意识活动依靠于人体生理活动，又对生理过程有着主动的反作用。昂扬的精神可以催人奋进，委靡的精神则使人悲观消沉，丢失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自觉利用好意识这种调控作用，在生活中始终保持昂扬向上的精神
10、状态。设问:那意识是不是无所不能,可以恣意妄为呢?假如不能，以插花为例，要留意什么呢？例：联系插花艺术1取材如：菊花以及多数重瓣花的菊科花卉宜于初开、盛开时剪取；月季花、荷花以含苞剪切为宜。大体上讲，属长花序者，以下部12朵花开放、中部数花含苞或初开时剪取为宜，假如花序上大部分花已盛开时剪取已过晚；单花者多以含苞时剪取为宜。2插花符合植物自然生长规律（符合花的自身的特点）如潇洒飘逸的柳枝，创作中如使其聚集成丛，有违天意则失去其魅力；表现梅花时，不表现其横斜疏影的姿态，就等于失去了梅花的自然美；竹子的美则在于其挺立刚劲的气概，若创作中倾斜运用，就丢失了她的内涵美等3平衡一插花作品看起来要足够稳固
11、，不能轻轻一碰就翻倒。4命名如以水仙为创作题材，表现水仙临波荡漾的自然美感的作品“凌波仙境”；以梅、兰、菊为材料创作的“岁寒三友”、“寻菊访梅”、“君子会”、“玉堂春”等等（过渡：即要一切要从实际动身，实事求是） 三、一切要从实际动身,实事求是含义：就是我们做事情要敬重物质运动的客观规律,从客观存在的事物动身,经过调查探讨,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据反例：永动机设问:敬重客观规律是不是不发挥主观能动性了?当然不是，我们要在敬重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。例：联系插花艺术探讨：如何提高学习成果？归纳：在客观事实面前，我们科学处理问题、改造世界（1）要做到
12、敬重物质运动的客观规律，从客观存在的事物动身，找出规律作为行动的依据。（2）还要充分发挥意识的能动作用，不断解放思想，与时俱进，求真务实，在实践中检验和发展真理。（3）要坚持一切从实际动身，实事求是，把主观能动性和敬重客观规律，高度的革命热忱同严谨的科学看法结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条，无所作为思想。堂总结：本节我们学习了意识的特征、作用，知道了我们在相识世界和改造世界的时候，要把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，一切从实际动身，实事求是。板书设计： 意识的作用 发 特征 作用 挥 一切从实际动身，实事求是作业布置：调查生活中不从实际动身的例子，分
13、工协作探讨其缘由（可从不同角度）并发表自己的看法或解决措施，整理成稿。老师提问老师引导老师引导老师讲解老师分析引导老师引导设问老师引导老师分析讲解老师设疑，引导学习老师举例分析老师倾听引导学生回答学生回答学生活动学生思索回答学生举例，生活中哪些事情体现了意识的目的性和安排性学生仔细听讲、思索、回答学生回答学生分析材料，思索回答问题学生主动思索学生思索学生探讨复习旧导入新让学生对插花有一个基本的相识联系材料，过渡学问让学生做学问的迁移，理解所学学问把学问与生活联系起来，体会意识在现实生活中的重要意义通过设问，深化材料，探究学问形象展示意识的作用，使学问易于理解加深对学问的理解，同时也把学问用在自
14、身所面对的问题上，学有所用调动学生的求知欲，同时深化分析，总结归纳深化提高联系实际，相识学问，解决问题7教学小结与反思本堂在教学思想上力求让学生通过清晰的事例及实践的引导相识意识的各个方面，并充分相识在相识世界和改造世界的过程中要把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来；通过本教学，力求对新程有更深的相识，探究适合新程的新的教学方法，但仍需不断开拓。 意识的作用教案 意识的作用教案 【教学目标】学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问. 意识的作用教案（举荐） 意识的作用 意识的作用是人教版一般中学
15、课程标准试验教科书，思想政治必修第4册，第4册生活与哲学第2单元第5课的第2框的内容。通过上一课的学习，学生们已经明白意识. 意识的作用教案（举荐） 第五课其次节意识的作用【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么？（意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第. 意识的能动作用教案 意识的能动作用教学目标学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问题2、理解. 意识的作用 教学设计 一、教学目标；1、学问目标识记 ：（1）意识活动具有目的性和安排性（2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调整和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页