《2022《校园的树木》优秀教案_校园里的树木教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《校园的树木》优秀教案_校园里的树木教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022校园的树木优秀教案_校园里的树木教案 校内的树木优秀教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“校内里的树木教案”。 校内的树木教案 【教学目标】 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在肯定的环境里，有肯定的生存须要。 过程与方法： 用各种方法视察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形态。用拓印树皮的视察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、看法、价值观： 能客观地记录视察到的现象，能接着关注树木的改变。 【教学重点】能尝试通过对树有序的视察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 【
2、教学难点】比较探讨树木的相同之处。 【教学打算】 校内中选定一些大树供各小组视察所需，同时为各小组打算：一张视察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 【教学过程】 一、视察树木的方法 1.总任务：分小组进行视察，每个小组尽量视察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有视察任务；描述一棵树，完成一篇视察笔记。 2.分任务：我们所要视察的树长在校内的哪个地方？我们怎么按依次来视察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.沟通：我们可以用哪些新的视察方法来视察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法） 4.比较：我们能比书上的视察记录记得更好吗？（先用简洁的词语
3、记录下来，回到教室后整理成视察笔记。） 二、视察记录一棵树 1.从远处视察整棵树，我们怎样记录？（树冠形态、树的高度等） 2.从近处有序视察树的各个部分，我们会有哪些新的发觉？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 （拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。） 3.让我们一起来把视察到的内容记录下来吧。要写出视察的时间、地点、小组成员。要按视察的依次来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 三、整理我们的视察记录 1.整理：分小组依据视察记录整理成视察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我
4、们组的视察记录，能猜出是校内里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的视察记录，思索、沟通： 我们视察了哪些树？这些树的生长须要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 4.总结：通过深化探讨，我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一 棵你喜爱的大树，在课外接着视察它，它会怎样改变？把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际视察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。） 四、作业设计 填空 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 2、拓印树皮的
5、方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平提蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 3、树的相同之处：它们都长在泥土里，都须要阳光、水，都有木质的树干，一般是多年生。 4、树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样，花也不一样。 5、树的生长须要什么条件：土壤、空气、阳光、水分。 6、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 7、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 板书设计： 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都须要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 树的不同之处： 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙
6、结的果实不一样 叶片不一样 课外补充： 树皮的作用 各种各样的植物都有一层皮。有的坚厚，有的嫩薄；有的粗糙，有的光滑。这层树皮是干什么用的呢？ 科学家探讨后发觉，树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运输养料。在植物的皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运输到根部和其他器官中去的。有些树木中间已经空心，可是仍有勃勃朝气，就是因为边缘的韧皮部存在，能够输送养料的原因。假如韧皮部收损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根就会由于得不到有机养分而死亡。俗话说：“人怕难过，树怕剥皮”，道理就在这里。知道了这些，我们见到有人在
7、树上乱刻乱画，特殊是去剥树皮时，应当进行劝阻，自己当然就更不应当那样做了。 现在又知道，树皮不仅可以吸附环境中的很多有毒物质，而且还是一员优良的监测大气的尖兵，可以从历年来树皮吸附的有毒物质多少来监测大气环境的污染状况。 不久前，人们在英国伦敦商业区为一座办公大楼施工时，发觉了一具保存完好的裸尸。这裸尸既没有衣履痕迹，也没有任何陪葬品，其独特之处是尸体用两大片树皮裹着的，而过去从未见过用树皮裹尸的安葬方法。 从经济价值看，树皮还是一种“珍宝”，白白地被丢弃和烧掉是很惋惜的。有人计算树皮约占各种树木木质部的10%，目前全世界每年约有2.5亿立方米的树皮可被利用，然而已被利用的只占很小一部分。探讨
8、者认为，树皮是制作人造板、木砖、化工品、肥料的好材料，白杨的树皮还可当作饲料喂养牲畜。可以预见到，树皮必将为人类做出更多的贡献。杜仲：源于杜仲科植物，药用部分是干燥树皮，其功能：补肝肾，强筋骨，安胎。可治腰脊酸痛，足膝痿病，高血压因此它可以药食兼用，葛根煎剂，浸剂和它所含的总黄同等成份，有降压作用，所含的葛根素能使动物血压降低、血肾下降，使高血压患者血压维持相对稳定甚至降低 校内的树木教学反思 校内门口的那片树林 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校内生活的纯真与欢乐。3.指导学生体会诗歌的节奏美、. 校内的树木教学设计 校内的树木教
9、学设计一、创设情境，引入课题：1、师：同学们，今日老师给大家到了很多大树的图片，想不想看？ （幻灯片播放不同形态的树）二、从整体视察树1、师：看了这么多的大树，请你选. 校内的树木教学反思 校内的树木教学反思第一次看到校内的树木一课想当然的认为本课是对学生进行视察方面的指导，在联想到学生仅仅三年级，还不会视察，也不知道从哪些方面进行视察，所以在课堂. 校内的树木教学反思 校内的树木教学反思 根据要求，这一课应当带学生走进校内视察树木，这对于三年级的小挚友们来说，可能是生平第一次仔细细致科学地进行一项视察活动。看看这些小不点那兴奋的. 校内的树木的教学反思 小学科学教学反思,第一次看到校内的树木一课想当然的认为本课是对学生进行视察方面的指导，在联想到学生仅仅三年级，还不会视察，也不知道从哪些方面进行视察，所以在课堂上我. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页