《2022《山上有个木头人》教案_三上习作8教案木头人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《山上有个木头人》教案_三上习作8教案木头人.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022山上有个木头人教案_三上习作8教案木头人 山上有个木头人教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三上习作8教案木头人”。 小班语言教案： 山上有个木头人 活动目标 1要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区分s和sh，an和ang等音。 2帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。 3培育幼儿的自我限制实力以及听说应变实力。 (这个活动的目标体现了听说嬉戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解嬉戏规则，提高限制自己的动作及语言反应的实力。目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。) 活动打算 1、手偶教
2、具。 2、多媒体课件。 活动过程 1出示课件，创设嬉戏情境，引起幼儿的爱好。 老师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今日我想和小挚友一起玩一个嬉戏，名字叫山上有个木头人。”接着，老师边操作手偶，边念儿歌，帮助幼儿了解嬉戏的基本内容。 表演结束后，老师接着以木偶的口吻与幼儿交谈。“谁想和我玩嬉戏呢？那你必需先告知我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念嬉戏儿歌，正确发出每个字音，特殊是“山”“上”“三”。 (活动起先，采纳木偶表演的形式创设嬉戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对嬉戏的爱好。 在此活动中，老师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学
3、习过程中，要刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌这样可以为以后顺当开展嬉戏奠定基础。) 2向幼儿介绍嬉戏的规则及玩法。 (1)嬉戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。 (2)假如谁动了或发出了声响，就必需将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“ 一、 二、三。嬉戏结束。 (听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于
4、幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。) 3老师以嬉戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿视察和练习的机会。 (1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，激励幼儿做出各种动作以增加嬉戏的趣味性。儿歌念完后，老师自己有意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习嬉戏语言的机会。 (2)老师与个别幼儿嬉戏，刚好订正个别发不准的音。 (在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。 老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。 接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让
5、每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。) 4幼儿自主嬉戏。 老师支配幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展嬉戏活动。留意提示幼儿遵守嬉戏规则，与同伴友好合作嬉戏。 (此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中，老师从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。) 附嬉戏儿歌： 山上有个木头人 山，山，山， 山上有个木头人。 三，三，三， 三个好玩的木头人。 不许说话不
6、许动。 活动延长 在日常活动中，老师可启发幼儿想象，进行简洁的听指令仿编嬉戏儿歌的活动。老师可提下列问题，如“除了木头人，你还望见过用 其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。 嬉戏时，幼儿必需听指令改编嬉戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的嬉戏儿歌。 (建议此活动可支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。 在幼儿较娴熟地开展上述嬉戏的基础上，组织支配幼儿进行简洁地仿编嬉戏儿歌活动，一方面可以丰富嬉戏的内容，提高幼儿对嬉戏的爱好，另一方面能培育幼儿听说应变实力，提高幼儿的语言仿编实力。)
7、中班语言教案：山上有个木头人 文档仅供参考中班语言教案：山上有个木头人活动目标1要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区分s和sh，an和ang等音。2帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，提高对指令性语言的倾听. 山上有个木头人语言活动反思 山上有个木头人语言活动反思我在上山上有个木头人这一语言课时，边嬉戏边学儿歌。教案上的活动打算是一个木偶人，因为时间关系我改用纸人，把纸人的手穿上线，让孩子对木偶. 听说嬉戏：山上有个木头人(小班) 听说嬉戏：山上有个木头人（小班）活动目标：1、能正确发出“山（shan）、上（shang）、三（san）”等字音，区分s和sh，an和ang等音。2、帮助幼儿听懂
8、并理解简洁的嬉戏规则，提高对指令性语言的倾听水. 小班语言活动：山上有个木头人 200112022年度第一学期小班语言活动山上有个木头人悠嘻猴班 朱景一、活动目标1、正确发准“山”、“三（sn）”等字音。2、听懂并理解简洁的嬉戏规则，提高对指令性语言. 儿歌山上有个木头人活动反思 儿歌山上有个木头人活动反思儿歌：山上有个木头人 活动目标：1.要求幼儿正确发出"山(shan) 上(shang) 三(san) "等字音.2.帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则,提高对指. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页