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2、音机、卡片、日历。 （教具打算） 提前调查学生生日及上课那天过生日的同学。 教学过程 Step 1:Greetings and warming up. Lets sing the month song.(screen) Revise the numbers from 1st to 3lstby cards (have a match) Sum up the rules of the ordinal numbers (say row by row) （通过唱歌复习月份，并达到烘托课堂气氛，让学生快速热身，然后通过读卡片竞赛复习序数词，为后面日期的学习做好打算。最终通过顺口溜的形式总结序数词规律，
3、大屏幕用思维导图形式形象地概括，即让学生提兴奋趣，又调动了学习主动性和热忱。） Step 2:Presentation Ask:What do we use “months” and “ordinal numbers”for? And help the Ss answer “We use them for dates”. Ask “Whats the date taday?” Help the Ss answer and guide a students birthday. Sing the “Happy birthday!” song together and send a present
4、to the luky boy.Say “His birthday is Nov 17th When is your birthday?” Ask five Ss to answer. Write the guestions and answers on the Bb Let them repeat. Let them talk about their birthdays and their parents birthdays. (用谈论日期及一个学生生日的形式导出新课，并以唱生日歌和赠送礼物的形式开心地感悟本节课的话题，使学生更直观，更真实地接触语言，练习语言，并且用语言做事，提高学习爱好。
5、) Step 3:Task1 pair work Introduce a famous person.Gue “who is he?” “When is his birthday?” “How old is he?” Help them answer “Hes Liu Xiang ,His birthday is.Hes.years old.” Look at the screen.and talk about the birthdays of the famous people.(in pairs) Step4:Task2 Listening Listen and match the nam
6、es and dates (for two times) Check the answers one by one. Practice in pairs. （在谈论名人生日及年龄基础上，完成听力训练，并再次进行第三人称的问答，不仅能更深化地练习语言，而且同时也训练了学生的多维语言实力） Step5:Task3 Group work Make a survey about our clamates birthdays write the results the chant. Ask a reporter in each group to report (通过完成调查同学生日这个任务，再次练习目标
7、语言，并且学会运用所学语言解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的，同时又能增进同学之间的感情，在学生形成系统的语言材料之后，充分练习目标语言，并加以记录，即能训练学生的听说实力，也能锤练习他们写的实力和获得信息，归纳信息的实力) Step6:Task4 Team work Match the Days and dates Make the personal calendars and report (本任务是本节课的拓展和延长，由生日学习日期的表达，联系到重要节日的表达，最终制做个人重要日期活动的日历，使本节课的学习达到高潮) Homework:Finish the cla birthday
8、 calendar. Write a report about their parents birthdays and the other family members birthdays. 教学反思： 我以为本节课有四个胜利之处 1、复习月份和序数词时，采纳唱歌，说顺口溜小组竞赛等敏捷的方式，使学生在轻松的学习氛围中驾驭并巩固了月份词和数词，形象直观，为下一步学习日期做好铺垫，打好基础，同时使学生学的轻松开心，记忆坚固。为下一步学习日期起到了很好的引导作用。 2、本节课的导课自然、流畅、富有人情味，在复习月份和序数词后，自然导出日期及学生的生日，并激励大家为当天过生日的同学唱生日欢乐歌，老师
9、赠送生日礼物。过生日的同学感到意外，也特别激烈。不知所措，其他同学也很开心地感悟到本节课的话题，使他们直观地，真实地接触了目标语言。 3、在初步驾驭了“When is your birthday?”句型后，话题转向“When is your mothers / Fathers birthday?”接着谈论父母的生日，并刚好地赐予知道自己父母生日的同学激励，观赏的评价，让学生为知道父母生日而感到骄傲，在“A good daughter!” “A good son!”等精彩刚好的评价中，完成了本节课的情感目标之一，即增进了同学师生之间感情，又增进了学生爱父母之情。 4、本课设置了四个任务来帮助学生
10、学习驾驭目标语言，在谈论明星（名人）生日和节日及制作重要日期日历两个环节中，体现了语言要在实际生活中来学习并加以运用，学生对此特别感爱好，即让学问在此得到了巩固升华和有效的延长，又让学生更加主动主动地探究语言。使学生乐学，在用中学，达到运用所学语言做事情的教学目的，提高了学生的学习英语的爱好和学习主动性。 Unit 8 When is your birthday教学设计 （一、）教材的地位与作用本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元第一课时的内容，主要围绕“When is your birthday?”这一主题绽开各种教学活动，它上承unit7的数字教学，包含了. Unit 8 When
11、 is your birthday 2、daten.日期Unit 8 When is your birthday?今日是几月几日？What's the date today? = What date is it today?Its October 5.今日是星期几？What day is it today?. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Un
12、it_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页