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1、小数的初步认识教学内容教科书第 8788 页例 1、例 2，想想做做第 15 题，“你知道吗”。教学目标1、使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义，初步具有整数、自然数、小数等概念，能正确读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2、使学生在认识小数的过程中，学习有条理地表达自己得思考，进一步发展数感和简单得推理能力。3、使学生在用小数表达和思考的过程中，体会小数的现实意义，提高学习数学的兴趣。教学重点认识一位小数的含义教学难点理解一位小数的含义教学过程一、导入新课1、引入小数课件出示 3.2 师：这个数你认识吗？是什么数？师：像这样的数你在哪见过？师：（出示图）生活中经常会碰到这样的数，你会读
2、吗？这和我们以前学过的整数有什么不同的地方？师：我们出去玩买门票或火车票的时候，经常会看到身高不满1.2 米的小朋友不收门票，你知道 1.2 米是有多高吗？提问：小数部分满1 米吗？1.2 的小数部分的 2 表示多少呢？通过下面的学习我们就能更清楚了地知道了。今天，我们就来认识小数。（板书课题）二、认识小数1、认识小数零点几。（1）出示两名学生测量课桌面长、宽的情景图。提问：两位小朋友在做什么？从图中你能知道哪些信息？追问：5 分米是几分之几米？4 分米呢？说明：5 分米是 5/10 米。5/10 米还可以写成 0.5 米。（示范写 0.5，先写 0，再点上小圆点，在右边写上5.）读作零点五。
3、一起读两遍。（2）提问：4/10 米可以写成哪个小数？自己写一写、读一读。（3)引导：我们已经认识了 0.5 米和 0.4 米。如果用一个直条表示1 米，平均分成 10 份，你能在直条上找到表示0.5 米和 0.4 米的长度吗？请你在课本的直条上用不同颜色，涂色表示长度0.5 米和 0.4 米。交流：你是怎样涂色表示0.5 米和 0.4 米的？（4）做“想想做做”第1 题。观察、说明直条有多长，是多少厘米。引导：从图上看，1 厘米是几分之几米，写成小数是多少分米？让学生根据直条表示的长度，在（）里填出合适的数。交流：你是怎样填的？比较：横着看，每一行有什么相同的地方？竖着看呢？你有什么发现？小
4、结：十分之几分米可以写成零点几分米，零点几分米表示十分之几分米。2.认识小数几点几。（1）出示实物图，提问：从图上你能知道哪些信息？引导：1 元多、3 元多分别超过了1 元和 3 元，那用元作单位可以写成怎样的小数呢？小组讨论一下，说说可以怎样写，是怎样想的。交流：1 元 2 角写成元作单位的小数可以怎样想，要写成怎样的小数？引导他们进一步整理思考过程：1 元 2 角可以分成 1 元和 2 角，2 角是 2/10 元，可以写成 0.2 元，1 元和 0.2 元合起来就是 1.2 元。交流：照样子完整地说说3 元 5 角得改写过程。说明：5 角是 5/10 元，就是 0.5 元，3 元和 0.5
5、 元合起来是 3.5 元。集体读一读两个小数小结：几元几角可以分成几元和几角两部分，其中几角是十分之几元，可以写成“零点几元”；几元和几角合起来就是几点几元。像1.2、3.5 这样的数也是小数。3.做“想想做做”第 2 题。让学生填一填并交流提问：8 角是 0.8 元是怎样想的？2 元 4 角是 2.4 元呢？说明：几角是十分之几元，就是零点几元；几元几角就是几点几元。4.认识整数和小数（1）比较：今天我们认识了小数，大家比较一下，小数和过去学过的数有什么不同？小数中小圆点右边这一位上的“几”表示多少？指出：以前学习的数没有小圆点，今天学习的小数中间有小圆点；要表示十分之几这样的数，就可以写成
6、小数。我们以前学过的表示物体个数的1,2,3.是自然数，0 也是自然数，他们都是整数。像 0.5、0.4、1.2、3.5 这样的数都是小数。小数中的这个小圆点是小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。小数部分的“几”表示十分之几。提问：1.2 的整数部分是几，小数部分是几？3.5 的“3”在哪个部分，“5”在哪个部分？（2）下面哪些是整数，哪些是小数？3.4 7 0.8 15 12.5 10 0.1 0 三、巩固内化1.看图先写出分数，再写出小数。说明都是把 1 个正方形平均分，要用分数和小数表示涂色部分。学生填写交流：你是怎样填写的？讨论：十分之几和零点几之间有什么联系？小
7、结：十分之几可以改写成零点几，零点几就表示十分之几。2.小数也可以用直线上的点表示。学生观察直线上表示的0.1、1.2，说说为什么 0 右边的第一个点表示0.1？1 右面的第二个点表示1.2？指出：由于 01 这段被平均分成了10 份，所以 0 右边的第一个点表示0.1；同理，由于 12 这一段也被平均分成了10 份，所以 1 右边的第一个点表示1.1，第二个点则表示 1.2.学生各自填出方框里的数，交流并呈现结果，选择两个说说是怎样想的。提问：0 和 1 之间的点表示的小数整数部分是几？1 和 2 之间、2 和 3 之间呢？你能说说直线上的小数和整数之间有什么联系吗？指出：比 0 大比 1 小的小数是零点几，比 1 大比 2 小的小数是一点几，比 2 大比3 小的小数是二点几.四、阅读“你知道吗”引导：我们今天认识的小数，在一千多年前我国祖先就开始使用了，那时人们是怎样表示小数的呢？请大家阅读“你知道吗”，看看能知道些什么。交流：你知道了些什么？五、总结交流讨论：通过这节课的学习，你对小数有了哪些认识和体会？