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1、文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持【关键字】数学新北师大版小学数学三年级下册队列表演一导学案设计课题队列表演（一）说型事Ii授课设ti说明利用点子民探究两位数乘两位数的计算方法，理解算理，是本节课要完成的任务。在教学设ti上主姿关注了以下两点：1.关注对学生探究活动的指导。由于学生年龄较小，自主探究的能力有限，如果没有老师的引导，探究就会流于形式，白白浪货时间。所以，在给学生布置探究任务时，同时提出指导性的问题，使学生的探究有明确的方向，既能提高学生学习的效率，又能衍、护学生探究的权极性。2.关注学生对第型的理解。在教学中，当学生了解了几种算法之后，引导学生观察、
2、比较、思考这几种算法之间的联系，明确算法之间虽然形式不同，旦思路是相边的，从而加深对第理的理解，为以后的ti算打好基础。课前准备放师准备PPT课件点子怪l学生准备点子民l教学过程级学环节教师指导学生活动效果检测一、回顾己学知识，导入新谍。（5分钊）1.口算，说说算法。13叫153=24x10=18x20=2.导入这节课我们将学习两位数乘两位数的计算方法1.口舞，并说说自己的计算方法。2.明确本节课的学习内容。1.第一第18心1格式L调整，word版本可自信j输342=26x20=SOxlO=23叫40 x12=文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持2、探究新知。（20
3、分钟）1.课件出示教材32页主题阁，请学生i卖题，看民，如l出第式。2.引导学生探究算法。(l)i商学生在点子民上隘！一圈，根据割的过程i:I算。(2）组织学生汇报算法。3.课件出示用列表法计算1412的过程键问：这个ti算过程你能肴。隘吗？每格中的数据分别是怎样得到的9它Jl臣教材32页点子阁的哪种算法是一毅的？4.指出；，lj表法是点子昼算法的另一种形式，旦比点子阁算法要简便。5.练习巩固，选择自己喜欢的方法计算1511和2312.1.读N-2、看阁，根据主题剧中的信息和鉴意列出乘法第式1412或1214.2.(1）拿出点子阁，在小组内讨论或独立思考，把两位数乘两位数转化为学过的乘法进行计
4、算，并写出计算过程(2）每组有几种算法就派几名同学边行汇报，解释自己的算法。把14或12拆成10和几相加的形式，转化成两位数乘整十数和两位数乘一位数，再把得数相加。把14和12都拆成10平日几相加的形式，再进行计算。3.明确列表法与教材32页点子民的第三种算法是一毅的。4.明确在进行两位数乘两位数的计算时常用的方法就是列表法。5.案2.下而是用点子倒讨$草1412自q过程1需用算式表示出来。(1)(2)3.用表格计算。1411 2格式L调整，word版本可自信j输文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持课题队列表演（一说型革Ii授课设ti说明利用点子民探究两位数乘两位数
5、的i才算方法，理解算理，是本节课要完成的任务。在教学设ti上主要关注了以下两点：1.关注对学生探究活动的指导。由于学生年龄较小，自主探究的能力有限，如果没有老师的引导，探究就会流于形式，白白浪货时间。所以，在给学生布置振究任务时，同时提出指导性的问题，但：学生的探究有明确的方向，既能提高学生学习的效率，又能、护学生探究的积极性。2.关注学生对算理的理解。在教学中，当学生了解了几种算法之后，引导学生观察、比较、思考这几种算法之间的联系，明确算法之间虽然形式不同，旦恩E再是相i画的，从而加深对多事理的理解，为以后的ii算打好基础。草草前准备教师准备PPT说件点子剧学生准备点子怪l教学过程数学环节教
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7、。键问：这个计算过程你能看蛮吗？每格中的数据分别是怎样得到的？它Jl目教材32页点子阁的哪种算法是一致的？4.指出段lj表法是点子茎算法的另一种形式，但比点子阁算法要简便。5.纺、习巩固，选摔自己喜欢的方法计算1Sx11和2312.1.读112、看陡，根据主题剧中的信息和怪意列出乘法算式：1412或1214.2.(1）拿出点子剧，在小组内讨论或独立思考，把两位敬乘两位数转化为学过的乘法进行计算，并写出计算过程。(2）每组有几种算法就派几名同学：i进行汇报，解释自己的算法。把14或12拆成10平日几相加的形式，转化成两位数乘接十数和两位数乘一位数，再把得数相加。把14牙。12都拆成10和几棚日的
8、形式，再进行计算。3.明确列表法与教材32页点子民的第三种算法是一毅的。4.明确在进行两位数乘两位数的计算时常用的方法就是列表法5.独立思考，选择自己喜欢的方法逃行计算，写出il算过程然后与同伴交流，i.T正答案。2.下而是用点子倒ii算1412的过程，i青用算式表示出来(1)(2)4格式L调整，word版本可自信j输3.用表格计算。1411 课题队31君主演（一）课型新授课设ti说明文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持利用点子民探究两位数乘两位数的计算方法，理解算犁，是本节课主要完成的任务。在教学设ii上主要关注7以下两点：1.关注对学生探究活动的指导。由于学生年
9、龄较小，自主探究的能力有限，如果没有老师的引导，探究就会流于形式，白白浪货时间。所以，在给学生布置探究任务时，同时提出指导性的问题，但：学生的探究有明确的方向，既能提高学生学习的效率，又能保护学生探究的积极性。2.关注学生对第理的理解。在教学中，当学生了解了几种算法之后，引导学生观察、比较、思考这几种算法之间的联系，明确算法之间虽然形式不同，旦思路是相i边的，从而加深对第理的理解，为以后的；.-i第打好基础。课前准备教师准备PPT说件点子剧学生准备点子阁教学过程教学环节放师指导学生活动5格式L调整，word版本可自信j输文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持效巢检测一
10、、回顾己学知识，导入新谍。（5分钟）1.口算，说说算法。13叫153=24x10=1820=2.导入这节诫我们将学习两位数乘两位数的剖算方法。1.口算，并说说自己的计算方法。2.明确本守i泌的学习内容。1.算j事。18心34x2=26x20=SOxlO=23叫4012=2、探究新知。（20分钟）1.以件出示教材32页主题隙，i有学生读题，看民，列出第式2.引导学生探究算法。l)i育学生在点子怪上隆！一罔，根据割的过程if舞。(2）组织学生汇报算法3.课件出示用列主是法计算1412的过程键问：这个ti算过程你能看隘吗？每恪中的数据分别是怎样得到的？它Jl良教材32页点子阁的哪种算法是一毅的？4.
11、指出列表法是点子鉴算法的另一种形式，旦比点子阁算法要简便。5.练习巩固，选择自己喜欢的方法计算1Sx11和2312.1.读题、看民，根据主题剧中的信息和妥意列出乘法第式1412或1214.2.(1）拿出点子阁，在小组内讨论或独立思考，把两位数乘两位数转化为学过的乘法进行计算，并写出ti算过程(2）每组有几种算法就派几名同学选行汇报解释自己的第法。把14或12拆成10和几相加的形式，转化成两位数乘整十数和两位数乘一位数，再把得数相加。把143f咽12都拆成10和几棚口的形式，再选行计算。3.明确切j表法与教材32页点子阔的第三种算法是一毅的。4.明确在边行两位数乘两位数的计算时常用的方法就是列表法。5.独立思考，选择自己喜欢的方法进行计算，写出i-1-算过程，然后与同伴交流，iT正答案。6格式L调整，word版本可自信j输文恼从网络中收集，己重新整理排版.w。rd版本可编输欢迎下载支持2.下而是用点子倒i-1-算1412的过程，i青用算式表示出来(1)(2)3.用表格计舞。14x11 x 此文档是由网络收集并进行重新排版整理，w。rd可编辙版本！7格式L调整，word版本可自信j输