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1、 队列表演（一）教案北师大版三年级下册第三单元队列表演（一）结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。敢于猜想，学会类比，养成细心计算的好习惯。借助直观模型理解两位数乘两位数的乘法的横式笔算的算理，培养教师活动1、口算练习72 = 810 = 3090 = 打手势出示结果，大 通过复习，设计意图回顾学过的乘法口算方想一想：你能想到哪些算式？ 开放性练习，引发学 法，为本课学习打好基础。学校举行队列表演，各年组大显风采，我们一起去观赏。 活动一：想一想，
2、说一说培养学生发2、启发：你了解哪些数学信 指名说说获取的数学 现问题和提信息，提出问题：有多 出问题的能少人参加队列表演？ 力。鼓励学生大胆尝试，有困难的学生（1）先独立想一想，用自己 用自己喜欢的方法算 可以借助直喜欢的方法计算，可以借助点 一算，交流各自的计算 观模型帮助思考，使未知转化为已知，启发学生多角度探3、说说你是怎样算的？活动三：看一看，说一说同桌先交流，再进行集 沟通点子图1、结合点子图说说，下面的 体反馈。方法你能看懂吗？和列表之间的联系，进指名说说两种直观模 一步抽象，理解算理。体会算法多样化。2、谁能说说你是这样想的？ 活动四：想一想，算一算尝试应用，1、用自己喜欢的方
3、法算一算 指名说说计算方法和 达到知识同化，掌握类推的学习方练习教材第 33 页，15 题。 独立完成，集体反馈 法。独立填，说说怎样想的 尝试应用学过的算法解决问题，选独立求海象爸爸、妈妈 择合适的运的体重，集体反馈 算途径。1、回顾梳理：这节课你有哪 说说计算方法和用到 学会反思与些收获？ 的计算方法策略，大胆 梳理和学习2、你用到哪些合适的计算方 提出自己疑惑问题。 方法。设置弹性可选择的作业，课后拓展提升，促进不同学生2、一辆面包车可以乘坐 22人，14 辆这样的面包车可以坐多少人？敢于挑战课后拓展中 得到发展，渗透反比例数学思想。你能想到哪些式子？你发现 1410140101010010440141214628421681421401401016810220248有 168 人参加队列表演。 附页： 附页：