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1、金溪县锦绣小学2018 年1 月期末考试试卷分析（对本册试卷题型、内容进行全面分析，提出好的建议或意见）四年级语文学科一、试题分析这次抚州市统考2017-2018 学年度上学期学生学业发展水平测试四年级语文试卷（人教版），试题共100 分，有六个大题，基本上是七个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、成语补充完整、一字多义与选词填空、按要求写句子、联系课文内容，根据自己的理解和感悟填空、口语交际、课内与课外阅读和作文。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。但是试题考查的内容较多、容量较大，我们平时教研室的试卷都是四页，而这次的期末考试却是六页，所以学生一拿到这种内容这么多
2、的试卷，心里就会发慌。所幸这次试卷里测试的大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按课文的要求填空等，所以学生做起来也不是太困难。二、卷面分析全班应参加考试人数的48 人，实考人数 48 人，总分为 3553.5 分，平均 74.03 分。优秀人数为 24 人，优秀率为 50。三、失分情况及存在的问题（一）看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。基本来看本题的得分率较高，约 80%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，少部分孩子不会拼拼音。（二）选择正确的读音考查的是孩子对多音
3、字的理解，这一块做得还可以，只不过“潜入”的“潜”，“烦躁”的躁，“应接不暇”的“暇”选错的孩子较多，以后在学习中注意字的偏旁与拼音。（三）词语训练1.成语补充，这些都是书上的词语，按理应该会做得来，但由于少部分孩子不愿积累与写，造成了失分较多。(四)按要求写句子按要求写句子共8 分。写对一句得2 分。其中仿写句子、改陈述句改陈述句把句子写具体、修改病句、掌握得好，失分的较少。因为在日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成，平时此类题训练较多。（五）口语交际这种类型在三年级经常讲过，所以就没有怎么训练，有些孩子没有读懂题目的意思，认为你的家乡除了有春节，还有什么传统的节日，节日里有什么
4、习俗？以后一定要让孩子多读题目，明白题目的意思在做题。（六）联系课文内容，根据自己的理解和感悟填空学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，应加强日常教学中的训练。（六)阅读短文第（一）部分是课内阅读，学生基本上能回答的出来，扣分较少。但有些题目是课堂上讲的还做错，如1.有漏题现象。2.不知道“有志者当效周生啊！”这句话的意思，这道题以前在试卷上出现过，但学生错得较多，掌握不够，应该有耐心反复地练习。以后重点的语句要多复习。第（二）部分课外阅读较难，题型较灵活，在第1 小题让学生在文中的括号里填上合适的关联词，失分较大，在今后的教学中，要让学生明白关联词的类型有几
5、种，第3 小题联系上下文理解文中加点词语的意思，学生失分较多，以后在课堂上多多训练。在第5 小题中概括这篇文章的主要内容，可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。(七）作文本题大部分学生失分较多，因为孩子们被两页的作文吓到了，一时不知道该从哪里下手。存在以下问题：（1）审题不清。有些学生没仔细读下面的要求。通过一件事来写，我得到了。而是写几件事，内容不具体，生动。（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。四存在的问题就本次学生
6、做题来看，主要存在以下问题：1学生学习知识死记硬背不知道灵活运用，在以后的教学中要多教给学生方法，让他们知道如何学以致用。2学生粗心大意，审题不够细致，并且语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。3学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。4本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得较好。对此我们还是不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的同学和几个不及格的同学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。5要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的
7、阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文的表达方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。五、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改写句子除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。