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1、四年级上册语文复习指导一、教材知识点的运用四年级教材的知识点都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我还挖掘了一些写作方法提供给学生习作时模仿与运用。如何使用这些归纳好的知识点呢？1可以和同学们一起按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，然后参考我们已经归纳的知识点进行对照、整理、补充。2可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着“知识点汇集内容”进行讨论（并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作一定是大家已经在一个单元学习完后就归纳摘抄了的。这个时候进行核对、讨论、补充等，把以前不太清楚的问题弄明白。3同学们分工
2、合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，如果漏掉的可以及时补充进去。二、教材知识点的落实情况检测。1复习册是很好的检测工具。复习册的编写也多数来自部分中心组成员及部分学校行政领导之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。2复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。3复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。4在复习的过程中，一定要重视综合练习卷的题型指导，一定要让学生做到清楚每个题目的考点是什么，教会他们审题的方法，理解题意，
3、做到知其然，还要知其所以然。三、复习建议：1通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看着教材读）。2生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字词语。重视课文的生字词及词语盘点中的读读写写的四字词的正确读音。3认真复习每个单元的导读部分和略读课文的导语部分。那里除了介绍主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读导语的要求，掌握学习方法。4句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟悉课文，看到题目内容能立刻联系课文的实际进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白
4、并纠正错误。5篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地理解课文，并正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。6注意日积月累的内容，该背诵的需要背诵，该默写的也要会默写等。7习作部分不超出课文学习过的范围。有两道题目任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，重点突破写童话、写动物、写自己或别人成长的故事的难点。8口语交际不纳入考试范围。综合性学习中要求大家“读童话、讲童话、编童话、演童话”，还要求大家“讲故事、写文章、编短剧、办手抄报”等方式学习。请教师们检查一些学生做到了这些吗?能用自己的笔墨把这些内容写下来吗?比如会编写童话故事，比如能写出自己
5、或熟悉的亲人或小伙伴的成长的故事等。四、考题介绍：1考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题怪题难题。2考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写童话、写动物、写成长的故事。注意把内容写具体，如主人翁的语言、动作、神态、心理活动以及动物特点等内容。3考试重点复习内容：1字、词看拼音写词语、形近字组词、课内成语填空、多音字辨析、选择词语解释,理解1理解文章主要内容2理解含义深刻的句子。3联系上下文理解词义（选择）。写童话、写动物（外形、脾气、特点）重点复习第三、四组课文2句能理解课文重点句子的意思；能概括课文的主要内容（会判断，无需归纳）；对病句能诊断会修改；对比喻句、拟人句、排比句、描写动静态的句子有比较清晰的认识（会判断）；反问句、关联词的恰当运用,概括1概括文章主要内容。2给文章分段。写成长的故事重点复习第七组课文3写作方法认识“反语、引用”等写作手法,感悟作者的思想感情。读者的感悟。写作方法引用名人名言、俗语、警句,该表内容是重点复习的内容，考试的时候可能有些许出入，以当日考试题目为准。希望大家灵活、系统复习。不但帮助学生整理归纳知识点，而且还要让学生学会从字里行间中品味语文，学会咬文嚼字的学习语文。