《2022《用字母表示数》教学设计_用字母表示数单元教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《用字母表示数》教学设计_用字母表示数单元教案_1.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022用字母表示数教学设计_用字母表示数单元教案 用字母表示数教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“用字母表示数单元教案”。 字母表示数教书设计 河源市源城区公园西小学 王远珍 【教材分析】 字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。教材通过生动好玩的生活素材，创设青蛙儿歌、母子年龄等详细情境，引导学生从中发觉规律并能用字母表示运算定律和公式，培育学生解决问题的实力和抽象概括实力。 【学情分析】 用字母表示数是学生由详细的数过渡到用符号、字母表示数的相识上的一个较大的飞跃。在教学过程中要让学生亲身体验用字母表示数这一抽象概括的过程，理解
2、这一抽象概括的过程，体会数学的符号化思想。 【教学目标】 1、结合详细情境，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和数量关系，感受字母的不同取值范围，培育学生抽象概括的实力。 2、经验把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。 3、渗透不完全归纳和代数思想，逐步提高抽象概括实力。 重点：体会用字母表示字的意义，初步建立用字母表示数的概念。 难点：会用含有字母的式子表示数量和数量关系。 【教学过程】 一、激趣导入。 师：同学们常常看电视吗？这几个字母你们见过吗？它表示什么？ 师：（出示图片）这个字母表示什么？ 师：同学们真是见多识广。其实，生活中许多事物都要
3、用字母或符号来表示，你们还了解哪些？（请3个学生说说） 师：你们知道得可真多!通过同学们举的这些例子,我们可以知道:字母在我们生活中有着广泛的应用,不同的字母可以表示不同的事物其实,在数学中,我们也常常用字母来表示一些数这节课,我们就一起来学习字母表示数(板题:字母表示数) 二、新授课 1用字母表示改变的数 师：同学们，下面我们来猜个谜语吧！“游泳顶呱呱，说话顶呱呱，小时没有脚，长大没尾巴，”打一种动物？ 生：青蛙。 师：对！是青蛙。下面我们来做一个数青蛙的接龙嬉戏吧！老师说一个，你们接着往下对。 师：一只青蛙一张嘴，扑通一声跳下水 两只青蛙两张嘴，扑通两声条跳下水 师：同学们对的太好了，这样
4、对下去，能对得完吗？（对不完）大家发觉其中的规律了吗？（多少只青蛙多少张嘴）假如我们这儿有很多只青蛙，不知道青蛙的详细只数，假如用a来表示青蛙的只数，那怎么对呢？试试看。 生：a只青蛙a张嘴扑通a声跳下水。 师：很好！能用不同的字母表示吗？ 师：谁来告知老师，这里字母a表示多少只青蛙，多少张嘴？（a可以表示1起先的任何自然数） 师：看来用字母可以表示1起先的任何自然数。 【设计意图：通过说儿歌的情境，让学生将看简洁的儿歌说下去，让学生会产生深厚的爱好，体会用字母表示数的必要性】 2.用字母表示数量关系 师：下面我们来接着来对刚才那首没有对完的儿歌， 1只青蛙（4）条腿 2只青蛙（ ）条腿 3只
5、青蛙（ ）条腿 100只青蛙（ ）条腿 师：算的真快！大家说青蛙的腿数和青蛙的只数有什么关系？（青蛙的腿数是青蛙的只数的4倍） 师：青蛙的只数我们可以用字母a来表示，那谁能用含有字母的式子来表示这种关系？（a4 ） 师：同学们说的真好！你们还敢跟老师再对一首更困难的儿歌吗？请完成第一张练习卡。 出示：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿； （ ）只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿； 师：看来我班的同学都是数学家，谁来说说眼睛的数量和青蛙的只数有什么关系？青蛙的腿数和青蛙的只数有什么关系？ 师：青蛙的只数我们用字母n来表示，那
6、你会用含有字母的式子来表示青蛙的眼睛和腿吗？你还会用不同的字母来表示这首儿歌吗？请同学们完成学习卡，并投影请学生说说。 师：同学们做得真好！你们知道了用字母可以表示数量，还知道了用含有字母的式子来表示数量关系。 【设计意图：在上一个问题的基础上，进一步引导学生探讨更为困难的儿歌如何用字母表示。学生经验了这个探究过程，再次用字母表示数的必要性。】 3、学习简写规律 （1） 听故事，老师出示相应的幻灯片。 师：大家听得真仔细，下面老师考考你，看看大家是不是真的听懂了？ 练习：推断下列各式的简便写法是否正确。 （1）a5写作a5 ( ) ( 2) ab c写作abc ( ) ( 3)5 5写作55
7、( ) （4）a+2写作2a ( ) ( 5)b 2 c写作2bc ( ) 4、趣味练习 (1)老师再考考你们，公共汽车原有15人，再上来一些人，现在车上有（ ）人，你怎样表示？ （2）师：你们相识这个人吗？他今年13年，我比他大26岁，你们说老师今年多少岁？怎样列式？（13+26） 儿子1岁时，老师多少岁？ 怎样列式？ 儿子2岁时，老师多少岁？ 儿子3岁时，老师多少岁？ 那当儿子n岁时，老师多少岁？ 师：我们知道n可以表示一个不断改变的数，那么以你的生活阅历，这里的n表示200行吗？看来用字母表示数时，有时是有肯定的范围的。要符合生活实际。 三、巩固练习 师：同学们学得真棒！下面老师想要挑战
8、你们，你们敢接受挑战吗？ 1.考考你： 小明今年X岁，爸爸的年龄是小明的3倍少一岁，爸爸今年多少岁？ 再出示 猜猜：小明今年几岁？ A:5岁 B:12岁 C:50岁 师：你猜猜小明今年是几岁？为什么？ 21.用含有字母的式子表示： (1)车上原有x人，又上来3人，车上现在有（ ）人。 (2)笑笑有20元钱，买书包用去a元，还剩（ ）元钱。 3.完成推断题.（1）a5写作a5( ) (2) ab c写作abc( ) (3)5 5写作55( ) （4）a+2写作2a( ) (5)b 2 c写作2bc( ) 四、同学们学得真好，今日我们一起学习的是61页的内容，请打开书61看看，有没有不明白的地方，
9、下面我们打开书本62页，完成练一练的第 1、2题。 五、课堂总结 通过今日的学习，你有什么收获？ 六、赠言 同学们说的真好！下面老师送大家一句话，希望你能得到一些启示。 爱因斯坦在谈胜利秘诀的时候写下了一个公式:A=x+y+z，他说明道：A 代表胜利， x代表艰苦的劳动； y代表正确的方法， z代表少说空话。 七、布置作业 欢乐课堂第43页的 1、2题。 板书设计： 用字母表示数 1只青蛙 1张嘴 4条腿 2只青蛙 2张嘴 8条腿 3只青蛙 3张嘴 12条腿 a只青蛙 a张嘴 a4条腿 用字母表示数教学设计 课题：用字母表示数本节课主要是让学生学会怎样用字母表示数（即用字母表示运算定律，用字母
10、表示计算公式，用字母表示数量关系等）。通过教学，使学生的思维有了从详细到抽象、从个别到. 用字母表示数教学设计 用字母表示数教学设计（香山小学 王 茜）【教学目标】 学问与技能目标：1、初步相识用字母表示数的意义，并能用字母表示简洁的运算定律和计算公式。2、使学生驾驭含有字母的乘法算. 用字母表示数教学设计 用字母表示数教学设计泾川县第三小学 郭玲玲教学内容：义务教化教科书五年级上册数学第五单元 用字母表示数一、教材分析：用字母表示数是第五单元简易方程的起. 用字母表示数 教学设计 用字母表示数教学内容：人教版数学五年级上学P52-54 教学目标：1、在详细的情境中能用字母表示数，体会用字母表
11、示数的简明性和概括性，发展抽象概括实力2、经验用字母表示数量关系. 用字母表示数教学设计 第五单元：简易方程用字母表示数老店完小 李晓娟教学内容：教材P5253例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。 教学目标：学问与技能：理解用字母表示数的意义和作用。 过程与方法：能正. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页