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1、集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：郭雷共同备课人：高芳执教人：课题语文园地三课型新授课授课时间学习内容口语交际（秋天的快乐）课时一课时学习目标知识与技能能围绕“快乐的秋天”这个主题讲清楚自己的感受。在口交际的过程中，进一步提高口头表达能力。过程与方法能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。情感态度与价值观通过口语交际，培养学生对大自然的热爱之情。重点在口交际的过程中，进一步提高口头表达能力。难点在口语交际中锻炼语言能力，培养学生对大自然的热爱之情。教学环节学案导案个性修改一、创设情境，导入新课。（用时：5 分钟）（1）把事情过程说清
2、楚。（2）讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋声，感受到了秋雨带给我们的欢乐，也体验到了在秋日中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？二、快乐展示（用时：30 分钟）1.展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，全班学生一起观看、欣赏。2.课堂展示：（1）各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。（2）评选最佳展示员。分组介绍：（1）按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。（2）按照展示规则
3、评选出代表参加课堂展示。四、总结布 置 作业（用时：5 分钟）课 外搜 集 并 背诵 有 关秋 天 的诗句。课外搜集并背诵有关秋天的诗句。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：郭雷共同备课人：高芳执教人：课题语文园地三课型新授课授课时间学习内容习作（秋天的快乐）课时1 课时学习目标知识与技能用具体的人、事、景按一定的顺序把“快乐的秋天”写具体。过程与方法通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。情感态度与价值观培养热爱大自然的思想感情。重点用具体的人、事、景按一定的顺序把“快乐的秋天”写具体。难点用具体语句表达“秋天的快乐”。教学环节学案导案个性修改一
4、、情景导入（用时：5分钟）1.课件出示秋天的图片。2.把心中的秋天画出来吧！帮助学生丰富秋天的印象。二、领悟方法明确要求（用时：5分钟）1.让我们再来品味一下，第三组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达秋天的快乐的？2.默读本次习作要求，想一想本次习作有什么具体要求？师生共审题意。3.小组交流。写好本次的作文，要注意三点：一是充分联系实际情况。二是具体 描述 所 想 象的 美 丽景 象 的特点。三是要表达自己热爱大自然的感情。三、展开想象理清思路（用时：5分钟）1.自己读例文：秋天的落叶秋天来临了，天空像一块覆盖在大地的宝石，蔚蓝而广阔，一朵朵白云像白莲花般飘浮在空中，排成“
5、人”字的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，向北告别，向南方飞去。漫步在林中的小道上，我看见一片片黄色的树叶从树上掉落下，堆成了一层厚厚的、金黄的、会发出“沙沙”声的地毯。秋风吹来几片黄叶随风舞动，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。忽然一片小小的黄叶落到我的肩头上，悄悄地对我说：“秋天来了！”我把这片1.作者是从哪些方面来写的，是怎样来写家乡的变化的，又是如何来 表达 自 己 对家 乡 的热 爱 之情的。2.提示思路，让学生自主想象。怎么写景物？细致观察,写出景物的特点。1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯
6、拍、仰拍,这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。2.有顺序地进小小的黄叶托在手心里，轻轻一吹，黄叶变成了一只“金翅鸟”，飞向远方这静静的树林，勾起了我无限的遐想，我仿佛看见片片落叶飘呀飘，扑进泥土的怀抱，亲吻着泥土妈妈。泥土妈妈抚摸着落叶，轻轻地说“孩子，是你们染绿了大地，你们累了，躺在妈妈怀里睡一觉吧。”睡了，睡了，落叶在妈妈怀里做一个非常香甜的梦，梦见春天又来了，树枝上又挂起片片绿叶，一棵棵大树又撑开了一把把绿伞。我爱秋天，更爱秋天的落叶。2.小组交流。3.展示汇报。行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景
7、物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。四、试写初稿评议修改（用时：20分钟）1.试写初稿。2.小组内互读互改，提出修改建议。3.与小组成员互换修改习作。1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，
8、确定大致的写作思路，鼓励学生快速习作，在30 分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。2.修改步骤：思路重点（秋天的人事景物的变化）开头、结尾字词句（是否通顺）五、佳作赏评（用时：5分钟）1.每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。2.请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行启发。1.展示学生的作品，同学们共同评议，指出写得好的方面和需要进行修改的方面。2.把自己的习作放在小组内交流，请同学提出修改意见。3.教师引导学生进行赏评。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：郭雷共同备课人：高芳执教人：课题语文园地三课型授课时间学
9、习内容我的发现、读读背背、我会填、趣味语文课时1 课时学习目标知识与技能1.认识表示颜色的词语与其他字搭配组成新词，意思更丰富。2.读背有关秋天的对子。3.词语搭配，积累词语。4.读绕口令，展开想象，感受文中美好的景象。过程与方法学习词语、对子，加强语言积累。情感态度与价值观激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱。重点读背对子、读绕口令。难点拓展学习描写颜色的词语。教学环节学案导案个性修改一、导入（用时：5 分钟）背诵古诗。本 单 元 我 们学 习 了 表 达 思 念家乡的古诗两首，请 大 家 先 来 背 诵一遍。二、我的发现（用时：10 分钟）1.回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，
10、还积累了不少感人的片段.谁能背诵一两段?2.认读“我的发现”中的内容。3.你还知道哪些？与同学一起交流交流。5.交流汇报。我的发现：汉字的构 词 方 式 非 常 奇妙。这节课，我们来 了 解 一 下 有 关颜色的词语，看看从 中 能 发 现 些 什么。“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成。“绿色”一 组 词 语 是 在“绿”字前加上表示 颜 色 深 浅 的 词语。三、日积月累，趣味语文（用时：10 分钟）1.搜集以前所学过的对子在组内对一对。2.读一读，看看文中写了几个对子。3.选择自己喜欢的句子反复品读，说说喜欢他的原因。1.有时候人们常常 把 那 些 意 思 相近 或 意 义
11、 相 反 的词 语 成 对 的 用 在诗文中，用来表达4.用自己喜欢的方式读对子并尝试背诵。5完成“我会填”和“趣味语文”的内容。在词语搭配中要注意运用是否恰当，当你将词语进行搭配后，应多读一读。6.展示评价。一定的思想感情。我 们 先 来 看 看 语文 园 地 里 的 对 子歌。把你知道的对子告诉大家。2.有八个对子3.自己也写这几个这样的词语4.让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗 时 对 运 用 字 词的认真态度，领悟到 汉 字 的 意 趣 和蕴味。四、检测反馈（用时：10 分钟）1.按例子写词语例：黄金黄杏黄橙黄鹅黄紫2.对对子奇花（）朝霞（）秋风（）冬去（）天（）上（）夜（）黑（）五、总结，布置作业（用时：5 分钟）1.这节课我学会了什么？2.背诵日积月累中的诗句。背 诵 日 积 月 累 中的诗句。教学反思目标完成问题所在努力方向