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1、太原市晋源区晋源街道教育办公室人教版小学语文三年级上册-1-26、科利亚的木匣一、设计理念这是一篇精读课文，讲的是科利亚岁的时候从家门口向前数了步埋下自己的小木匣，年后数了步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。二、教学目标【知识与能力目标】1、会认个生字，会写个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2、正确、流利地朗读课文。【过程与方法目标】1、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。2、学习通过生活中的一件事说明
2、一个道理的表达方法。【情感态度价值观目标】初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。三、教学重难点让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理；让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。四、教学方法与手段利用多媒体课件辅助教学，自读自悟，讨论、交流相结合。五、教学准备（多媒体课件）六、课时安排（二课时）教学流程：第一课时一、自主式导读1、板书课题：科利亚的木匣2、出示学习目标（1）正确、流利地朗读课文。太原市晋源区晋源街道教育办公室人教版小学语文三年级上册-2-(2)会认 3 个生字。会写 13 个生字。能
3、正确读写词语，理解词语。3、出示导学提纲：(1)在读书时，遇到不认识的字，你该怎么办呢？（2）用你喜欢的方式和生字交朋友，来读课文吧！注意读准字音。（3）画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。4、学生自学把字音读准确，课文读流利。理解词语意思。二、互助式解疑5、提出各自疑点，小组相互讨论。（1）和同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他的字？把自己喜欢的生词读给同伴听，并说说你喜欢的理由。（2）向同桌请教不懂的字词。（3）和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确、读流利。三、探究式点拨6、师生讨论：（1）生字“匣”，读，不读；“
4、避”，读，不读；仍，读二声，不读一声。（2）要求写的字中，注意以下字形区别：斧和爷、锯和据、免和兔、抢和枪、难和滩、阶和价。要注意“抢”右边是“仓”，不要写成“仑”；“初”部首是衣补，不要写成示补。“懂”的笔画比较多，要指导学生写正确，写匀称。(3)本课使用了很多生活用语，可指导学生通过联系上下文、结合生活实际理解词语的意思。比如，冰鞋、手锯、斧头，让学生联系生活用品识记词语。“难过、懂得、抢走”要结合课文中有关描写心情和动作句子来理解。四、强化式拓展7、练习（1）指名读生字，新词。（2）指导书写课后田字格中的字。8、当堂测试（1）读拼音，写词语：b ng xin nguxi zif x s（
5、）（）（）（）（2）辨字组词：倍（）斯（）箱（）匣（）太原市晋源区晋源街道教育办公室人教版小学语文三年级上册-3-陪（）期（）霜（）匠（）第二课时一、自主式导读1、板书课题：科利亚的木匣2、出示学习目标（1）能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。（2）学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。3、出示导学提纲(1)默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？(2)文章围绕“木匣”写了几层意思？(3)为什么科利亚会说：“周围一切都在起变化？”“周围一切都在起变化”，告诉我们要怎样做事情呢
6、？4、学生自学学生自己先带着以上三个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。二、互助式解疑5、提出各自疑点，小组相互讨论。小组内交流解决疑难问题。三、探究式点拨6、师生讨论：科利亚从挖木匣中明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”从文中哪些词语看出时间在变化？人在变化？周围的一切在变化？(1)“战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十”。这是说科利亚在埋木匣时年龄还小。(2)“在那儿住了差不多四个年头。”这里讲埋木匣和挖木匣之间经过了四年的时间。(3)“科利亚长大了，上了小学。数数能数到一百多了。”这是讲随着时间的推移，科利亚长大了，步子也变大了，
7、算术也学得多了。(4)“科利亚也拿来铲子，从家门口起量了十步，动手挖起来，他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”“科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。”(5)科利亚两次挖木匣，第一次照原样量十步没挖到木匣，第二次改变了太原市晋源区晋源街道教育办公室人教版小学语文三年级上册-4-步数，量五步，挖到了木匣。这说明时间过去了，人长大了，步子也大了，当然只有改变步数才能挖到木匣子了。四、强化式拓展7、练习结合课文最后一段的学习，把自己的体会和认识在交流的基础上，以“由科利亚的木匣想到的,”为题目写下来。8、当堂测试填空：(1)战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快（）。(2)战争开始时科利亚量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（）步，他一下子就（）。这是因为（）板书设计26、科利亚的木匣（四年前）埋五岁步子小十步（四年后）挖九岁步子大五步懂得：一切都在起变化教学反思