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1、课题练习2备注【教学目标】：1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。3、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。4、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。【教学重点、难点】：1、指导学生从生活中学习；2、进行口语交际，“介绍我的朋友”。【教具准备】：各类投影片。【教学时间】：两课时第一课时【课时目标】：1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。【教学过程】一、指导学
2、生学习清楚地介绍 1、指名读书上“开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？4、再读书上的介绍，思考讨论：小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。这都是一些什么词语？由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？5、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。二、训练学生尝试画出路线图 1、布置自学：请大家先仔细
3、看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图 2、组织交流。3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么？三、交流资料 1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。2、组织交流。四、进行词句积累训练（一）成语1复习背诵学过的成语。2准确认读。（1）学生自读 8 条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留
4、存。4熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。5巩固积累。背诵学过的一些成语。（二）名言1读正确，读通顺。（1）让学生借助工具书自由读。（2）指名试读，教师正音。2了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。“人生自古/谁无死，留取丹心 /照汗青。”“风
5、声、/雨声、/读书声，/声声入耳；家事、/国事、/天下事，/事事关心。”（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。3熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。4巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第二课时【课时目标】1、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。2、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。【教学过程】一、介绍朋友，指导选材1、激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？2、提出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。（学生自
6、由发言）3、你准备向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组交流）（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际 1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。三、表演，练习对话学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。四、评议、选最佳角色大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）板书设计态度-大方介绍我的朋友语言-得体，有感染力内容-精练，突出优点教学反思：