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1、教学目标1、借助拼音正确认读生字11 个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6 个词语。2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1 或第 5 小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点1引导学生有感情地朗读课文。2 边读边思：小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱着怎样的态度？又是怎样做的？通过对一些关键词句的理解来体会文章的味道。教学难点让学生用查找词语中不理解的字的意思这种方法来过解词义，并让学生在阅读的过程中，掌握
2、一些理解词句的方法。教学时间一教时一、揭示课题：1、同学们，在第10 课迷人的蝴蝶谷中，我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第25 课以后就知道了。5、出示课题25 小毛虫二、学习课文1、2 节1、刚出生的小毛虫是什么样的呢？2、指名朗读，交流：小毛虫给你留下了什么印象？板书：可怜、笨拙理解“笨拙”学习生字：拙（读准翘舌音并书写）3、朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很可怜、很笨拙？用直线划出有关句子读一读。1）“小毛虫很可怜，既不会飞，
3、也不会跑。”指导朗读第1 节。2）“小毛虫的动作很笨拙。”理解“笨拙”，“笨拙”是什么意思？从哪里可以看出小毛虫的动作笨拙？出示第 2 节，想一想这节应该用怎样的语气读呢？指导朗读。4、朗读课文第1、2 节，感知小毛虫笨拙的模样。二、学习第五节。1、这样一只笨拙的小毛虫，最后小变成了怎样的蝴蝶？2、再读课文，边读边思：板书：美丽轻盈学习生字：盈3、自由轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。4、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为,，所以我高兴。我高兴，是因为,5、指导朗读第5 节6、查字典学习词语，理解意思：这一节有几个词语很难理解，我们可以用查字典的办法来解决：时辰（）（）
4、雾蔼（）（）三、研读课文，理解词句。（一）学习第3、4 节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4 节。2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？板书：不悲观不羡慕3、（媒体）演示小毛此文转自斐.斐课件.园 虫变成蝴蝶的过程。（1）语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。（2）指导朗读。四、朗读全文，小结复习1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力五、拓展作业。1、拓展：（1）练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“。”2、作业：（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。（3）正确朗读课文，背诵课文第1 或第 5 小节。附板书设计：不悲观不失望（笨拙）小毛虫蝴蝶（灵巧轻盈）教学反思：小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。