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1、Recycle Two 第一课时教学设计方案【课题】Recycle Two【教学重点】听懂、会说Lets act 部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Lets act 部分的故事情节的理解。【教具准备】1 教材配套录音带。2 几种动物的面具 giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。3 几种水果的实物或模型 apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。4 Let s act 部分的故事课件。5 所学过的水果及动物类单词卡片。【
2、教学过程】1 热身复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2）学生日常口语练习。（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Lets act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法
3、是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short 。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。（3）听录音，跟读故事。（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。3 趣味操练 (Practise)（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：How many animals are there in the party?Can you s
4、ay some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教师找名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（3）小组练习，角色扮演。将学生按人一小组，按角色进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4 课堂评价 (Asse
5、ssment)听录音做活动手册第41 页的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】Recycle Two I like bananas.Im tall.Where is my banana?I like apples.Im strong.I like pears.My nose is long.教学设计示例第二课时教学设计方案【课题】Recycle【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一
6、些常见的形容词。【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 教师准备一张放大的Listen,colour and say部分的图片。4 教师准备 red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue 这几种颜色的单词卡。5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放U
7、nit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（3）教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。（）游戏：开火车T:Let s play a game,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning,A.I like bananas.And you?第二个学生回答I like apples.并提问 Hi/Hello/Good morning,B.I like apples.And you?以此类推。（A,B 代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新
8、课 (Presentation)（1）“猜猜颜色”的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（2）放投影或将放大的Listen,colour and say部分的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture?Where are they?（3）教师播放Listen,colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到”。（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色
9、。（5）游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上“Find and draw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9 个，摆成每行 3 个图片，共摆 3 行的形式。如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线）
10、，学生大声说：BINGO。说 BINGO 的同学可得到贴纸或红花。（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant)likes(bananas).的句式练习表述。（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A:What colour is the bus?B:Its orange.Or:A:Is the desk yellow?B:Yes,it is./No,it isnt.（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。4 课堂评价 (Asse
11、ssment)做活动手册 42 页的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习46单元的单词。【板书设计】教学设计示例第三课时教学设计方案【课题】Recycle 2【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“A B C Song”。【教学难点】复习过程中的兴趣培养；【教具准备】1 教材配套的录音带。2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。3 教师准备一个自己已制作好的键盘。4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生
12、之间进行英语对话或进行日常口语活动。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。（4）游戏：Silent Speech 教师换一种方法说字母-唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa-Zz。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa-Zz。（2）学生字母背诵Aa-Zz。（3）教师播放歌曲“A B C Song”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。（5）教师出示一个真正的键
13、盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group.谁先找到谁获胜。（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard.重复 a Keyboard，学生跟读a Keyboard This is a Keyboard.。并贴在黑板上。教师指着制作所需的工具建议：Lets make a Keyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。
14、告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。（2）键盘游戏：按照书中的程序，分三种游戏进行操练。找出字母的位置。在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。一边敲，一边唱“ABC Song”.（3）展览学生的作品。评出最优秀的键盘。4 课堂评价 (Assessment)（1）做活动手册43 页的练习。（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73 页上做标记。5 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。【板书设计】Recycle 2 教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。