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1、Recycle 2 一、单元学习目标：1. 知识与技能1能听懂、会说句型What s this?/ What s that?/ It s a /Cool! I like it. / Can I have some.?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You re welcome./ Have some ./I d like some .,please./ How old are you? I m six years old./ How many.? 2能听、说、认读有关动物、食物、数字的28 个单词。3复习字母 J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词
2、中的发音。创设情境，小组合作学习中稳固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。三、学习用品准备： 单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排： 三课时第一课时一、学习目标：1、第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：1. 学习 Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。2. Read aloud部分的故事情节的理解。三、学习过程：1课前展
3、示善积累：1师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。2教师出示词卡，让学生认读。2激趣质疑定目标：1回忆所学 4-6 单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？2确定本节课学习目标。3自学探究促能力：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页1导学提纲：小组讨论有关动物、食物、数字单词。理解 read aloud内容。2探究过程：呈现树林的背景图， What s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而到达复
4、习词汇的目的。 I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don t like it. Look at the bird .It s this? Water. Drink some water. 教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中， 教师必须要突出 I like it 的不同语气。Free talk教师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人
5、的赞美或者祝福，要说Thank youThanks. 教师讲解内容中的难点，让学生跟读。教师播放该部分录音，让学生跟读。将学生分组，进行角色表演。请学生上讲台进行展示。4归纳运用会迁移 ：1小结：本节课你学会了哪些知识？2达标检测练习：( )1. How old _ you? A. am. B. is. C. are. ( )2. Mrs. Smart is my English _. A. head. B. teacher. C. Mr. Li. ( )3. 当别人对你说 Happy birthday!时，你应该说：A. Happy birthday. B. Thank you. C. He
6、llo. ( )4. 你想向别人介绍你的妈妈，你应该说：A. This is my mother. B. Whats my mother.C. Hi, my mother. 3作业设计：自己读读 4-6 单元的单词。听读 read aloud录音 3 遍。四板书设计 : Recycle 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页You are a big boy! I like it. Thank you./ Thanks. 五课后反思：第二课时一学习目标：1、本部分综合复习 4-6 单元的重点词汇和对话。2、掌握后三个
7、单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What s this ? What s that? It s Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I m .How many? 二学习重难点 : 1. 能综合运用所学的句子和单词。2. 听力练习有些难度。三学习过程：1.课前展示善积累：1让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指来代替 candle。2学生进行日常对话。3教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。2激趣质疑定目标：1回忆
8、 4-6 单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？2确定本节课学习目标。3.自学探究促能力：1导学提纲：读会单词。能认读四会单词。2探究过程：教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。 What can you see? What colour is it ?How many books? 完成课本第 67页 Listen and tick. 完成课本第 68页 Cross out words that don t belong. 同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 精选学习资料 - - -
9、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页呈现情景“ Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境 Amy 的生日 party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。教师出示一些盒子，代表是Amy 收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag. 当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。4.归纳运用会迁移：1小结：本节课你学会了哪些知识？2达标检测练习：找出合适的答句。1. May I have a book? A. I am 8. 2.
10、How old are you? B. Sure. 3. What is your name? C. Two. 4. Look! I have a cat. D. I m Sarah. 5. How many ducks? E. Cool! 3作业设计：跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。给家长读 4-6 单元单词表的单词。四板书设计：Recycle 2 动物单词：食物单词：数字单词：五课后反思：第三课时一学习目标：1、Fill in the blanks 通过补全字母帮助学生区别和识别字母的大小写。2、学唱 recycle2英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。二学习重难点：1
11、. 复习字母 J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2. 复习过程中的兴趣培养。三学习过程：1.课前展示善积累：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页1将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。2字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。2.激趣质疑定目标：1回忆 4-6 单元，我们学习了几个字母？2确定本节课学习目标。3.自学探究促能力：1导学提纲：认读从 Jj 到 Zz 的英文字母。会唱 ABC song.2探究过程：完成课本第 69 页 Fill in
12、 the blanks 的练习。 Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前， 先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo. 学唱歌曲 Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。书写字母。展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。4.归纳运用会迁移：1小结：本节课你学会了哪些知识？2达标检测练习：把以下字母按照字母表中先后顺序排列。Hh Jj Ff Zz Ee Kk Rr Dd Oo Mm Ww Uu Tt _ 3作业设计：默写学过的字母大小写。给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。四板书设计：Recycle 2 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 五课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页