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1、2022(城乡教师交流总结)_城乡教师交流工作总结 (城乡老师沟通总结)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“城乡老师沟通工作总结”。 城乡老师沟通工作总结 王宝 时间像飞箭，转瞬间在高密第一试验小学沟通业已结束，半年来，我在这里勤勤恳恳地工作着，学习着，感动着，收获着。 还记得那个春风中略带寒意的早晨，郭校长早早地带我们来到一实小报到，接待我们的是热忱亲切的高校长。“到这里就像到了自己的家一样，有什么想法有什么困难，尽管说”高校长的一番话，让我们暖和了很多。 来到这里，我被安排教二年级语文。于是，我走进了二年级语文办公室，加入了这个暖和和谐的大家庭。跟这样一群教艺精湛、热
2、忱能干、乐于助人的名师在一起工作学习，不知道是我哪辈子修来的福气，让我心里有了更多的激烈与感恩。尤其是我的师傅王立花主任，待人亲善可亲，平易近人，教学几十年如一日，不辞劳苦，对待每一项工作总是一丝不苟，精益求精，具有高尚的老师职业道德和人格魅力，是一位不行多得的名师。 当我没有参考书、课本时，王主任二话没说，步履快捷，亲自带我从三楼到一楼，再穿过长长的走廊，到图书室帮我借回书籍，让我感动不已。 当我教学有怀疑时，王主任耐性地给我解答，为我一点一点地修改教案，做课后评析，又一个一个环节地推敲，做到字斟句酌，毫无保留地把她的真经传授给我，为了我的成长，更为了孩子养成一个好习惯，王主任静默地奉献了不
3、知多少辛勤的汗水，让我心里始终暖和如春。 与一实小老师的朝夕相处，我充分感受到了一实小老师的热忱好客，纯真和善，老师职业道德的崇高，对我的无微不至的关切与支持，这里的每一位老师身上都出现着才智的光线。他们身上呈现着一实小 的精神：创先争优、扎实肯干、沉稳干练、荣辱与共、团结协作、乐于奉献。 此次沟通让我相识到自己的课堂教学艺术须要熬炼和提升。更为有幸的是我与潍坊市名师王立花老师有缘结为师徒。于是，亲临名师的课堂，感受名师的教学风范，体悟名师的宏大品行，真让人激昂人心。特别感谢我的师傅-王立花老师对我的帮助和支持，因为我在仁和小学担当4年级的语文教学，到一实小教二年级语文，低年级的课堂教学让学生
4、重点驾驭好生字词，而高年级注意对阅读教学和写作的训练，她像一位大姐姐，在完成自己的教学任务之后，不顾自己身体的劳累，手把手的教我，从课堂教学到学生作业的布置等许多微小之处，都倾囊相授，毫无保留，使我很快融入新环境。 王老师的识字教学给我留下了深刻的印象。跟王老师学识字教学过程中，我感受到了王老师精湛的教学艺术和做人的高尚品德。通过多年的探究和探讨，王老师总结出了欢乐识字教学法，并在全市语文老师培训会上做了总结报告，荣登在高密教化上。运用此法，学生能写字端正、规范、美观、大方。同事们也常常围着王老师的学生的作业赞叹不已。家长们提到自己孩子时，也是一脸的骄傲。 欢乐识字的背后，有王老师辛勤的付出。
5、我有幸常常目睹王老师 黑板上的粉笔字，那些字端庄大方、清爽美丽，每一笔都笔笔到位，每一画都画画入心，每一个字都是一幅画，让人惊羡不已。王老师给学生做出了最好的榜样，学生跟这样的老师学习，真是一种享受啊。天底下最怕“仔细”两字，王老师做到了仔细。 王老师以“端端正正写字，堂堂正正做人”为理念指导，把指导学生写字与指导学生做人紧密结合。从教学生写第一个笔画起就让他们明白“字如其人”的含义，懂得 “人能写字，字能写人”的道理。有一次写字课结束后，我忙着给学生批阅，王老师走过来翻看了几本小 学生写字后，意味深长地告知我汉字本身也蕴含着很多做人的道理，像合体字的上下、左右结构的收放、避让等，都体现了汉字
6、的和谐美,像给学生指导写“湖”时，可以把它比作三个人在一起照相，就要靠紧了，中间的“古”往上靠一靠，右边的“月”才能把腿伸到“口”的下边来。这样在指导学生写字的同时，把谦让、合作的精神渗透到了写字中，让学生的心灵也得到美的熏陶，达到既教书又育人的目的，而且书写看法不仔细的，肯定要橡去重写，让学生养成一个仔细写字的好习惯。我听了茅塞顿开，抓紧照葫芦画瓢，在班级里肃穆而仔细地按王老师说的去做，坚持下来，竟发觉学生的字大有改观，不禁暗暗惊喜。没想到小小的写字竟蕴涵这么深的道理，正所谓发觉美，才能懂得观赏，王老师已经把生活中的美融入到了自己的教学艺术中，真令我大开眼界。 王老师还从“趣”字入手，从“乐
7、”动身，总结出“读、记、写、展四字欢乐识字法”。其基本教学流程是：“读一读，我能行记一记，我欢乐写一写，我最棒比一比，我最美”。 识字教学中，“读”是前提。只有让学生把生字的音读正确了，才可以引导学生记忆字形，指导书写。我在教学二年级下册邮票齿孔的故事时，根据王老师的做法，坚持把识字教学同阅读教学结合在一起，遵循“在语言环境中教学识字”的原则，在引导学生整体感知课文内容的过程中，通过朗读、默读等形式，借助课文上的拼音读准生字的读音。读文后，再进入“读一读，我能行！”这一环节。把生字新词展示出来，先是带拼音读，然后去掉拼音，检查正音，并采纳同位轮番教读、指名读、当小老师领读、开火车读等多种形式反
8、复读，使学生在轻松开心的读中，精确把握生字的读音，在感悟理解课文的过程中结合上下文对生字生词做重点理解，驾驭字义。记忆字形是写会生字的基础。为了提高学生的识字爱好，教学时我又设计了猜字嬉戏： 1、出示小刀（刀） 2、用小刀裁一张纸（裁） 3、用手撕一张纸（撕） 4、九个洞（究） 5、借一半，扔一半（仍）学生在愉悦中驾驭了生字。教会孩子专心写好每一个字，必需让孩子在写字的过程中找到乐趣，使之对写字活动产生深厚的爱好，才能把字写好。其次课时，我重点指导学生写好本课生字，借助小学生写字课本从“读帖”“范写”“描红”“临写”四个方面做到了细致指导，指导要突出重点和难点。我重点指导了“仍、使、便”三个字
9、。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，其次笔是“撇”， 我边示范边指导。“便、使”右边非常相像，在学生视察找到差别的基础上指导写美观，然后，我和学生边做动作，边指导：“上横宜短，口、曰要扁，撇应先竖，捺须伸展。”为了让学生很好地找准位置，我也学着王老师的样子，在田字格的四个小格中找出中心点，这样一连，就像书法教材的回宫格，指导时帮助孩子看准笔画的位置，并要求学生找准位置再下笔，收到了很好的效果。接下来，其余的字放手让学生自由临帖。描红、临写、比较、展评，一步一个脚印，扎扎实实打好写字的基础。正所谓写字要横平竖直，方方正正。做人也要站得直，行得正，做到自尊自爱、自强自信、乐于助人，有中国人的骨气
10、。做事要持之以恒，不行急功近利，才能胜利。这些，王老师给我们作出了最好的榜样。我觉得跟王老师学识字，更是学做人。老师不光要做学问的传递者，更应当做道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感，意志，信念的塑造者，才无悔于漂亮的教化事业。 城乡沟通为我们的教化事业搭建了一个平台，在这样的平台上，我很荣幸地参加到其中，倍感身上责任的重大，我将仔细专心去做好每一件事情，把工作做到尽善尽美，为教化事业出一份力，使得城乡沟通的火炬越烧越旺。 老师城乡沟通工作总结 吕格庄中心小学2022年老师城乡沟通工作总结一、领导重视：为了响应市教化体育局的城乡沟通工作，孙文建校长在年初的校委会会议上成立了城乡沟
11、通领导小组。组长：孙文建成员：初志军. 城乡老师沟通工作总结 城乡老师沟通工作总结蒲窝中学任志正2022年10月8日，带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼，有幸参与城乡老师沟通活动,与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第. 城乡老师沟通工作总结 城乡老师沟通工作总结城乡老师沟通是促进教化教学、教化科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合实力，有利于相互取长补短，特殊是对于教化教学、教研教改. 城乡老师沟通工作总结 城乡老师沟通工作总结2022年8月31日，带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼，有幸参与城乡老师沟通活动,与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了. 城乡老师沟通工作总结 城乡老师沟通工作总结华池县悦乐幼儿园贾雪玲为了提高学校的教化教学质量，提高办学的综合实力，变更老师的教化教学理念，我校依据县教化局的号召，响应国家的要求，加强校与校间的教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页