《二年级上册数学第三单元教案(1)doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学第三单元教案(1)doc.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、建设路小学“和美教育”研讨型教学框架（数学）二年级三班 备课教师：执教者：课题：角的初步认识课时数：教学目标A类：基础性目标知识与技能：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。结合生活情景能辨认角。B类：核心目标通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。C 类：附属性目标及延伸性目标通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。重点难点根据角的特征辨认角初步学会用尺画角预习作业教学准备：情景图，剪刀、纸张、吸管等。教 学 板 块个性调整第一板块 激趣导入，发现美
2、1、感知生活中的角（1）展示实物（剪刀、钟面、吸管、手帕、三角尺）（2）找找生活中的角老师交代收集的场地范围（教室）和交流时间（2分钟）2、揭示课题通过探索，我们知道了角在生活中随处可见。今天我们就一块儿去认识角。（板书：角的初步认识）第二板块 探究新知，感知美1、刚才大家找到的这些是否都是角呢？数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着研究好不好？（演示，从实物中中抽象出的角）2、你认为它们有哪些相同的地方？3、我们把这个尖叫做角的顶点，（板书：顶点）从这个顶点引出的两条平平的、直直的线叫做角的边（板书：边），一个角有几个顶点，几条边？4、谁来指出这个三角板的一个角，并指出它的顶点和两条边。5、
3、现在，谁再说一下，角到底是什么样的？小结：一个角有一个顶点、两条边组成的6、闭眼想一想角的样子，可以用喜欢的方式比画比画。第三板块 实践应用，体验美1、判断哪些是角，哪些不是角了？（出示图一）2、考考你的眼里：数角(出示图二)师：分组交流：每个图形的角在哪里？每个图形有几个角？（抓住第三个图形这个契机以辩论的形式得出正确的结果。）第四板块 拓展创新，创造美1、学习用尺子画角。师：那怎样才能画出一个漂亮的角呢？教师给每个小组提供各种材料（直尺、三角尺、剪刀、积木）要求：在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角。看哪个小组想出的画角方法既快又好？（师巡视）集体交流，你认为哪种方法最好？老师也来画
4、一个。你们能再画一个开口方向和这个不同的角吗？能标上它的各部分名称吗？2、做角。（1）、下面我们放松一下，做一个小巧手的游戏，好不好？你面前有许多材料，除了图形中原有的角，你还能做出其它的角吗？（2）、哪个小组愿意交流一下你们做出的角？3、研究角的大小与什么有关。（1）、看来角有大有小，老师这儿也做了两个角，猜一下，哪个大？为什么？能想个办法验证一下吗？（2）、这位同学说用重叠的方法验证一下，试一试，你发现了什么？（3）、角的两边还可以怎样变化。注意看（演示角的两边变长和变短的过程），你又发现了什么？第五板块 总结评价，升华美回顾一下，这节课我们都解决了哪些问题？你从中知道了什么？板书设计角的初步认识 角：一个顶点，两条边课后反思：