四年级数学加法运算定律教案[人教版].pdf

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1、加法运算定律教学内容:课 27、28、29 页及相关练习目标:1、通过观察发现,掌握加法交换律和结合律的意义2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,结合律,会运用加法交换律验算加法。教学重点:理解加法交换律、结合律意义教学难点:会用不同方式表示加法交换律、结合律。教学准备:课件教学过程:一、练习导入口算下面各题:A、36+29 29+36 B、68+51 51+68 C、72+13 13+72 二、新课(一)、教学例 1 1、讨论:观察这三组算式,你发现有什么相同点和不同点?板书:结果:相同位置:交换我们可以用等号来表示:(学生读一遍)36+29=29+36 68+51=51+68 72+13

2、=13+72 像这样的规律,我们给它一个名字叫什么?(加法交换律),谁能用自己的语言来说一说什么叫做加法交换律?(课件出示,全班齐读)2、讨论:你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗?(课件出示字母表达式)3、师:其实我们所学的加法交换律,就是课本28 页例 1 的内容,我们一起来看。4、同学们知道以前哪果就用过加法交换律吗?5、练习。运用加法交换律填上合适的数:300+600=+65=+35 25+=75+36+=64+56+44=+a+=12+6、教学例 2 出示主题图,谁能说说这幅额头的内容?(学生回答)李叔叔第一天行了88 千米,第二天行了 10 千米,第三天行了 96千米。这三天一共

3、行了多少千米?学生列式解答:观察这两种方法,有什么相同点和不同点?小结:运算顺序不同,结果相同。88+104+96=192+96=288(千米)88+(104+96)=88+200=288(千米)像这样的规律,我们可以写成:(88+104)+96=88+(104+96)这样的规律,我们也人它一个名字叫加法结合律。板书:加法结合律。7、打开课本 29 页看书。(找一名学生读加法结合律)加法结合律,可以用什么符号表示,完成29 页练习。8、练习(根据加法结合律填空)369+258+147=369+(+)(23+47)+147=23+(+)654+(97+a)=(654+)+9、下面各等式哪些符合加法交换律?哪些符合加法结合律?390+280=280+390 a+40+60=40+60+a (10+30)+50=10+(30+50)20+50+80=20+80+50 A+600=600+A 30+(50+b)=(30+50)+b 10、课本 31 页,第四题。11、游戏。三、总结:今天你学会了什么?四、作业布置:P31/3

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