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1、小学语文基础训练六年级上册参考答案1 山中访友自学提示2.德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。巩固运用2.古桥树林山泉溪流瀑布悬崖喜欢热爱大自然3.（1）第二人称一位德高望重的老人默默无闻为大众服务（2）拟人鸟儿露珠默契和情谊（3）联想人树作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界4.（2）山泉溪流瀑布悬崖白云对山中“朋友”的那份深厚感情（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友（4）显得亲切，表达感情更充分拓展阅读1.万紫千红桃红柳绿春光明媚漫山遍野（自写略）2 山雨巩固运用2(1)比喻雨远近轻重（2）音响琴键轻捷柔软的手指优雅的小曲动态3.雨来雨中雨后比喻
2、拟人音韵色彩浓浓的喜爱3 草虫的村落巩固运用2.（1）茂盛的森林游侠通过放大构筑作者丰富的想象力（2）全神贯注灵泉一般泉水非同一般，具有灵性。音韵灵泉对大自然小生灵的赞美拓展阅读2.天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。不胜负荷：无法承担压力和痛苦。4它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见,那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。好处：以动衬静，更能凸显植物园的静。4 索溪峪的“野”巩固运用3.（1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。（2）轻松愉快（3）C
3、 拓展阅读1.人面不知何处去桃花依旧笑春风悠然见南山2日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人3暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水4春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！第一单元自我检测五、1.这山中的一切，每一个都是我的朋友。3.峡谷衬托着身躯。4.人作者对云雀亲切的情感六、2.山是野的。3.惊险磅礴随心所欲、不拘一格七、（2）无处不涌无处不鸣调皮的孩子喜爱5 詹天佑自学提示3.京张铁路开凿隧道设计“人”字形线路杰出爱国4.中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。巩固运用3.（1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。（2）京张铁路提
4、前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。拓展阅读1.学识渊博令人敬佩优雅别致贫穷落后报效祖国华罗庚热爱祖国的崇高品质2华罗庚回祖国的坚定决心华罗庚回到祖国的迫切心情3（19）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。（1014）二段：不顾朋友的劝阻，毅然回到祖国。6 怀念母亲巩固运用3（1）织织沉在感受：思念家乡，思念祖国。（2）幻慈祥、温柔、关爱。（3）糊身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的4（2）食不下咽寝不安席：吃不下饭，无
5、法安然入睡因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。（3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。拓展阅读 4 母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。7 彩色的翅膀自学提示2.文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德巩固运用
6、2（1）神态描写和动作描写小高爱惜、重视纸箱子。有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。（2）捏端详闻咬对劳动成果的珍爱拓展阅读2.苛求：过于严格的要求。夜以继日：夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。3.它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求。4.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。8 中华少年自学提示蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。璀璨：形容光彩夺目、非常绚丽。巩固运用2.（1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。感激、自豪（2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。低沉、缓慢（3）中华少年建设中华的坚强决心。高昂、
7、激越拓展阅读1（1）不能删掉体现不出孩子的天真、美好。（2）不能删掉四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。2祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。第二单元自我检测五、1.水浒传施耐庵三国演义罗贯中2.月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠大漠孤烟直六、1.把“帮助”换成“依靠”。2.风滚草随风滚动的过程变为球形基部变脆被碰茎断随风滚动3.因为,便,4.风滚草为了支撑枝条的持续生长，时刻准备折断5.为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。9 穷人自学提示3事情发展桑娜等待丈夫归来桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安渔夫回来，提出抱回两个孩子巩固运用1 搁板填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧
8、虑 抱怨2（1）埋怨（2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其 不如（6）宁可 也3（1）皱起眉脸变得严肃、忧虑（2）忍受渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。（4）激动、兴奋和快慰拓展阅读1p o saji n d?212 位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人将爱心传递下去。3遵守约定,爱心永不褪色的品格10*别饿坏了那匹马自学提示2三残疾青年让我把时间花在看书上残疾青年让我心安理得地看书作者帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情巩固运用1 不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞
9、愧2（1）阻止（2）强制（3）劝阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度原因（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。（3）青年突然明白马草并不好卖。他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。让“我”产生错觉。语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。拓展阅读1伞2堵住洞口传下暖意3把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用
10、伞把破窗堵住了。4因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。5人与人之间友爱互助的关系。11唯一的听众自学提示1j n jiaw?i m?x n j巩固运用2平静幽静肃静宁静优美美好 美妙美好拓展阅读1（4）（5）（2）2（1）屠格涅夫关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。3（2）列夫托尔斯泰找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。3欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。12*用心灵去倾听自学提示1 zh o zh o q n x n ch?n x n c o m?u 2我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法在
11、学习中遇到困难，苏珊帮助我我的金丝雀死啦，苏珊安慰我我想见苏珊，但苏珊病死啦巩固运用1（1）奇妙（2）奇特（1）着迷（2）痴迷2我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了?”“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”使得全文层次分明，结构严谨。3为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。4（1）苏珊问讯处(2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。拓展阅读1开放 温暖 泥坑 绚烂2以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。第三单
12、元自我检测一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐三、(1)轻诺(2)天之道也人之道也（3）有所期诺，纤毫必偿；四、1西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。2热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。五、1不知所措束手无策饥不择食2B C C 3很感动，心想：霍华德?凯利医生真是个大好人。爱心的付出会得到真情的回报。9 穷人自学提示3事情发展桑娜等待丈夫归来 ;桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安;渔夫回来，提出抱回两个孩子;善良,为他人着想(答案不唯一)巩固运用1搁板填饱淋湿包裹倒霉撕破忧虑抱怨2（1）埋怨（2）抱
13、怨（3）安静（4）平静（5）与其 不如（6）宁可 也3（1）皱起眉脸变得严肃忧虑搔搔后脑勺（2）忍受渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。（4）激动、兴奋和快慰拓展阅读1p o s a ji n d?212位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。3遵守约定,爱心永不褪色的品格(答案不唯一)10*别饿坏了那匹马自学提示2三残疾青年让我把时间花在看书上残疾青年让我心安理得地看书作者帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情巩固运用1不止既往指心由说溜吉怒睁身文羞愧2（1）阻
14、止（2）强制（3）劝阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度原因（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。（3）青年突然明白马草并不好卖。他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。让“我”产生错觉。语言神态青年关心“我”的良苦用心。（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。拓展阅读1伞2堵住洞口传下暖意3把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
15、4因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。5人与人之间友爱互助的情谊。11唯一的听众自学提示1j n jia w?i m?x n j巩固运用2平静幽静肃静宁静优美美丽美妙美好拓展阅读1.（4）（5）（2）2.（1）屠格涅夫关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。（2）列夫托尔斯泰找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。3欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。12*用心灵去倾听自学提示1 zh o zh o q n x n ch?n x n c o m?u 2我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法在学习中遇到困难
16、，苏珊帮助我我的金丝雀死啦，苏珊安慰我我想见苏珊，但苏珊病死啦巩固运用1（1）奇妙（2）奇特（1）着迷（2）痴迷2我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了?”“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”使得全文层次分明，结构严谨。3为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。4（1）苏珊问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。拓展阅读1开放温暖泥坑绚烂2以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。第三单元自我检测一、割舍
17、魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐三、(1)轻诺 (2)天之道也人之道也（3）有所期诺，纤毫必偿；四、1西蒙已经病故，留下的两个年幼的孩子无法独立生活。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。2 热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。五、1不知所措束手无策饥不择食2B C C 3很感动，心想：霍华德凯利医生真是个大好人,爱心的付出会得到真情的回报。(答案不唯一)13课 只有一个地球自学提示1cu z n o n pi n y n2和蔼可亲 l 滥用造福社会威胁3可爱易碎渺小有限不可能移居到别的星球上巩固运用3（1）第一句。（2）第三句地球一页扁舟打比
18、方列数字作比较地球是渺小的拓展阅读1炽热夸耀单调相抵妥善2冷热适宜的气温变化美妙的大气层恰到好处的氧气人人称赞的斜轴旋转速度刚好稳定的重力。3（3）14课*鹿和狼的故事自学提示2鹿狼 生态系统凯巴伯森林巩固运用2（1）不能因为适量的鹿并不能毁灭森林，“过多的”体现了鹿群数量的重要性。（3）因为罗斯福总统为保护鹿下令消灭狼，破坏了生态平衡，所以导致了巨大的生态灾难。3（1）凶残稳固灾祸毁坏摧毁要挟（2）因为狼吃掉的鹿多是老弱病残，既维护了鹿群的种群稳定，使森林不会被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病对鹿群的威胁。所以说，狼是森林的保护者。（3）过多的鹿同意因为正是人类根据自身的片面认识，去判定
19、动物的善恶益害，破坏了生态平衡，导致了巨大的生态灾难。拓展阅读简单联系：天上下雨，地面就湿、太阳出来，东西就容易晒干、火会烧毁东西，水可以灭火。复杂联系：田鼠糟蹋庄稼，蛇吃田鼠，蛇保护庄稼；一个人在马路上吐痰，会使许多人得病，甚至得肺结核。15这片土地是神圣的自学提示2西雅图白人善待河水善待空气善待动物眷恋和热爱这片土地是神圣的巩固运用2（1)比喻把大地比作母亲温暖的怀抱把我们比作初生的婴儿3（2）三次眷恋热爱要心存敬畏（3）如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。拓展阅读1（1）欧洲人的意图，是想要拥有这片土地。
20、（2）后来他们明白了泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，他们不可能拥有这片土地。2（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。（2）这句话说明了泥土对埃塞俄比亚人民的重要性，体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。3.略16课*青山不老自学提示2沙漠中的绿洲，自然条件的恶劣生活条件的艰辛植树造林工作我想说：略巩固运用1创造创建 尊敬敬重 恭敬2.（1）比喻描写了漫山遍野绿意盎然的画面。暗示了；老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。（2）夸张体会到沙尘暴的肆虐无情。（3）突出老人改造山林的艰难困苦。拓展阅读1短文的第五自然段。2人们说老人要盖起最漂亮的小
21、楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇但老人依然住在草棚子里,领着走不动的老黄狗转来转去,直到老人死去。作用：从侧面烘托了老人无私的品质。3略。第四单元自我检测二、s m?i zh di o g u 三、4、2、1、3 四、五、1.、，。2.不是而是甚至如果就因为不但还3再生：可以重复利用或循环使用水资源、森林资源、生物资源大气资源人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品。4、略六、水的忧思1泄洪熏瞎猴子的眼睛河面泛起死鱼自来水龙头流出黑水、臭水污染让渔民倾家荡产2略。期中自我检测答案五、1各司其职 2、略六、1划去繁荣自私自利恩将仇报辩护占用制止采纳2主要内容是：人们迫害生态环境，导致动物
22、植物和山河都上法庭告人类。3略17少年闰土自学提示1.见识丰富而又活泼可爱、聪明能干民族魂周树人 思想家 革命家 政治家2.r n f g ng zhn x nji ng3.雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿巩固运用3.“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。4.（1）扫 支起 撒 拉（2）非常的聪明能干，见多识广。（3）他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于
23、心太急，饺子一连滑下去好几次。(供参考，只要用上表示连续动作的词即可。)拓展阅读2.母亲和我都叹息他的景况。18 我的伯父鲁迅先生巩固运用4.（2）有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。（3）伯父的话语是在笑话我看书不认真，囫囵吞枣。（4）语言动作神态拓展阅读3.去世时的情景对鲁迅先生的回忆19一面巩固运用2.(1)A (2)C(3)D(4)B 拓展阅读1.蜜蜂酿蜜辛勤的劳动把事情做好2.只看一个人的著作不好专看文学书不好可以看看世界旅行记，藉此就知道世界各处的人情风俗和物产20 有的人巩固运用1.（1）C（2）C（3）A（4）B 2.（1）B(2)C(3)（4）引领全文对比第五单元自我检
24、测五、1.俯首甘为孺子牛2.走的人多了也便成了路3.别人的时间谋财害命六、(4)动作神态语言这在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。七、2.娓娓动听不苟言笑一本正经前仰后合3.C 4.鲁迅讲笑话很有特点。鲁迅先生是一个平易近人的人。5.A 6.鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，对社会底层劳动者富有同情心的人。（意思接近即可）诗海拾贝自学提示（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4
25、）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。巩固运用1 采薇四言古诗诗经西江月夜行黄沙道中宋词辛弃疾天净沙秋元曲白朴天上的街市现代诗郭沫若白桦外国诗叶赛宁春夜喜雨唐诗杜甫2（1）诗经春冬依依霏霏（2）写景抒情诗晓看红湿处，花重锦官城野径云俱黑，江船火独明（3）曲牌名题目（4）拟人 感时花溅泪,恨别鸟惊心拓展阅读1.宋 辛弃疾2.C 3.稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。4.(1)月初惊山鸟，时鸣春涧中。(2)山重水复疑无路，柳岸花明又一春。5闲适愉快拓展学习（仅供参考）类别诗歌题目作者名句写春天的诗春日朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春
26、泊 船 瓜洲王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还写夏天的诗约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池边处处蛙小池杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头写秋天的诗 山 居 秋暝王维明月松间照，清泉石上流 宿 建 德江孟浩然野旷天低树，江清月近人 提示：把你喜欢的下列类别的诗词推荐个大家，以期获得大家的认同，把自己的喜好与同学分享，写出各自的理由，与同学共享，共进步。与诗同行自学提示：1 xi n ji o sh q n j f n yu a巩固运用 1.（1）扶 映舞 隐扶 失（2）苏小妹的“扶”字拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体
27、。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。2.（1）山穷水尽疑无路柳暗花明又一村（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3.（1）每逢佳节倍思亲重阳节（2）清明时节雨纷纷清明节（3）爆竹声中一岁除春节4.D B C A 第六单元自我检测一、j ng p i zh?ng ch ng zh n i 二、1.一千万两一2.燕子鸳鸯白鹭鳜鱼三、（1）诗经（2）（3）（4）（5）五、1.（1）广场海洋广场地大，水多（2）小哥哥2.提示：想象雨后的情景，恰当运用比喻写几句话。六、提示：展开丰富的想象，写出诗歌的韵味21 老人与海鸥自学提示2.cu s xu n di n b ng n
28、 3.邓启耀第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感。第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到的举动，表现了海鸥对老人的深厚感情。巩固运用1.（1）A（2）C 2.（1）B（2）A（3）C 3.A 褪色的过时 B 褪色 C 每天步行二十余里AB可以体会到老人十分勤俭。C体会到了老人对动物的关爱，以及人与动物之间和谐相处的温馨。4.（1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。写冬天的诗江雪柳宗元孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪北风行李
29、白燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台我体会到海鸥对老人的尊敬和爱戴。（3）解释说明特殊含义需要强调（4）因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。（答案供参考，意思相近即可）拓展阅读1.y o qi a x ng li ng xi2.：，？4.友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。22 跑进家来的松鼠自学提示1.zh m?cu n c ng c ang l o 2.一、松鼠晾蘑
30、菇二、偷吃糖块三、在暖炉里做窝巩固运用4.（1）跳蹭咬（2）样子可爱动作灵活（3）可我又没地方给它找去。对松鼠的喜爱之情。拓展阅读1.(1)ch (2)qia2.写出带点词语的意思。(1)(喉咙)(2)（比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)3.第一件：人救虎人虎情深第二件：虎救人虎报人情第三件：虎遭擒人虎情断5.从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。23 最后一头战象自学提示1.d o zh?ng l xu
31、 a zh ng k 3.重披战甲凭吊战场庄严归去巩固运用3.（3）他仿佛看到了他的战友,还有他当年英勇搏杀的场面。（答案仅供参考，意思相近即可。）亲了又亲的礁石，也许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处伤心一处伤心之地，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场。（答案仅供参考，意思相近即可。）震耳欲聋的吼叫 也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它将来陪伴它们。（答案仅供参考，意思相近即可。）拓展阅读1.斑羚与伤心崖（与此有关即可）3.（2）4.斑羚用生命团结和牺牲，铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的伟大之桥。（答案仅供参考，意思相近即可。）24 金色的脚印自学提示
32、1y ng h o zh ch?ng du?t?ng 2.喂奶做窝咬木桩从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情。巩固运用2.（1）拟人这只狐狸主要是为了吸引秋田狗注意力，救出小狐狸。（2）老狐狸这样做是因为：它知恩图报我想说：原来动物也有感情。或（原来不管人还是动物，都是有情有意的。）3.表面意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。内含意思：“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。拓展阅读1.逃避舍弃依靠2.食物吃避免以免3.4亲吻皮肤擦掉泥土5.比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。正在屋里的母鹌鹑为了孩
33、子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。6.母鸡熊猫鹌鹑动物之间可贵的亲情第七单元自我检测二、鱼雕鸿牛蝉虎乌雀蝇三、4.气象小组的同学观察并记录了谷雨那天的天气变化情况。五、沙如雪月似归金络脑踏清秋1.景大漠的沙燕山的月雪钩2.跑驰骋，何时才能够3.奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。六、2.1 凝重华贵英武豪迈3.（3）七、1.生命源泉俨然2.匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。3.（1）为下文铺垫，也是
34、总领句。（2）我对成年骆驼的敬佩，对水花的喜欢和赞美。（3）泉水对泉水的珍惜25 伯牙绝弦巩固运用1.2.（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。（4）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（5）A拓展阅读1.（1)此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。（3）来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。（4）伯牙因为失去知音的伤心和痛苦。2.（1）生死（2）患难（3）
35、竹马（4）酒肉（5）布衣（6）忘年（7）一面 26 月光曲自学提示1.y n sh qu n l2.德国贝多芬弹琴月光曲巩固运用1.谱写陌生盲姑娘琴键微波粼粼霎时间3.(1)不是，她不想让哥哥太自责。说明了她对哥哥的体谅和理解。（2）因为盲姑娘酷爱音乐，不仅喜欢音乐而且懂音乐，贝多芬觉得遇到知音，所以又弹了一曲。4.（2）他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多芬。（3）命运、田园、合唱。拓展阅读2.，：“！。”3.简陋欣赏全神贯注纳闷4.琴声一会儿低沉,震撼着大地。27 蒙娜丽莎之约自学提示1.j n
36、m xi o ti n m n y n j n c n 巩固运用2.（1）恬静（2）幽静（3）安静（4）寂静3.(1）ti o qi o (2）一眨眼的功夫就消失了。形容时间过得极快。形容意味深长，值得仔细体味。（3）蒙娜丽莎那紧抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（4）我感受到了她的微笑时隐时现，难以捉摸，能引发人们无尽的猜测，这不愧是肖像画的典范。拓展阅读1.断断续续2.“蒙娜丽莎”是一个见识广、冷漠、理性的女人。她因为看到画着鸭掌
37、的图画又想到飞行器设计成功，人们可以飞翔在空中的情景，发出由衷的微笑。3.这个短文说明了达芬奇是一善于观察，善于捕捉艺术灵感的人。28 我的舞台自学提示2.m?h a b ng d o cu n zu?巩固应用1.缘欲言暗暑私冒盎2.3.（1）翩翩起舞源源不断头头是道（仅供参考）（2），：“，。”，：“，？”。从中看出我诚实认真的性格特点。（3）舞台一炉火演戏的舞台生活的舞台拓展阅读1.滚滴溅落2.ch n k ng qi ng nu 3.观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。比喻观众的激动心情。4.第二自然段。我感受到了她的歌声余音缭绕。第八单元自我检测一、qu n t n xi o
38、 h a b ng ch n 二、雅俗夺凡响余音胜收妙笔入胜不落余音绕梁雅俗共赏巧夺天工妙笔生花三、E A D B 四、精神精彩精心精美精美精心精彩精神五、1.因为,所以,2.虽然,所以3.不但,而且,4.即,也,六、1.伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”2.伯牙心里所想的，钟子期一定知道。七、1.比喻 2.拟人 3.夸张八、1.（1）早上的空气真新鲜，让人一早就感觉神清气爽。（2）水竟然往高处流，这件事真是太新鲜了！2.一句关切的问候是一朵花，一次善一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个
39、亲切的微笑是一朵花,（答案仅供参考）九、2.4.（1）月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；（2）月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；（3）“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”5.伯牙钟子期十、1.高粱地后生沉稳沉稳，安静安静2.B 3.排比比喻壮烈、豪放、火烈豪放的性格。期末自我检测一、1.勉励真挚烘烤晶莹魁梧厨房谱写静谧2.3.（1）B （2）C （3）C 5.（2）鲁迅先生对我说曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。6.辩论会上，反方刚巧舌如簧的悍卫了自己的观点，马上就被正方据理力争的给反驳回去了。（答案供仅参考）二、7.（1），“？，！”（2）丈夫不顾惜身体,没有什么可抱怨的。（3）夫妻拼命干活孩子们没有鞋穿吃的是黑面包菜只有鱼（4）伟大善良，有同情心8.（1）神奇奇特；宝贵稀有（2）发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。（3）自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天啊！昨晚怎么就没有多拣些呢？（4）“宝石“指科学知识。这句话的意思是：明明知道教育对人有帮助，有好处，可是却有很多人，害怕吃苦，结果白白的错了受教育的机会。（5）彼得因为懒得弯一次腰捡起马蹄铁，而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰。（6）我们做人不能懒惰，应该学会勤于弯腰，这样才会把握住好的机会，让自己获得的更多。