《一年级音乐上册教案(全册)(20220226213815).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐上册教案(全册)(20220226213815).pdf（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元小手拉小手第一课时教学内容：唱：我们一起来唱歌；听：歌曲乐曲片段；动：请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用亲切、自然的声音演唱我们一起来唱歌，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。教学重难点：教学重点：在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友，初步培养学生学习音乐的兴趣。教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、
2、音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏：2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 43 21师：小朋 友们 好！生：陆老师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏：i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、情景导入：1、小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？2、是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多
3、新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？3、向学生介绍音乐娃娃：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌 我们一起来唱歌，请小朋友仔细听我唱了什么？4、播放歌曲我们一起来唱歌，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。二、学习歌曲：让我们一起来唱歌1、播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。2、节奏模仿练习 （按节奏说名字）我们一起来唱歌3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读
4、歌词）分组竞赛，看谁念得好？5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫）6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试）7、可将整首歌曲创编演唱。8、随伴奏带有表情演唱歌曲。三、音乐游戏请你跟我这样做1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）四、随音乐节走出教室，师生再见。第二课时教学内容：唱：玩具兵进行曲听：歌曲乐曲片段动：随音乐走队形教学目标1、继续对学生进行音乐课常规训练，引导学生运用正确的歌唱方法进行歌唱。2、能以音
5、乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情，运用整体听唱法学唱新歌玩具兵进行曲，学习运用活泼欢快的声音进行歌唱。教学重难点：教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。教学过程一、继续对学生进行音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏：2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师：小朋 友们 好！生：陆老师你 好！在师生问候的过程中，
6、要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏：i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、故事导入1、听听玩具兵的故事2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具的故事吗？3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。三、学习歌曲：玩具兵进行曲1、请学生观察教材画面，仔细观察图片上有哪些小动物？它们在干什么？2、请学生看图示回答，它们走成了什么队形？如方块形、8 字形、等等，并请学生想想还能怎么走？3、请学生听音乐也来排好队，按节拍走走看。（在走的过程中熟悉音乐旋律）4、教师范唱歌曲。（教师清唱，便于学生听清歌词。）提问：歌曲
7、中唱了什么？学唱第一句歌词：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小喇叭。提问：谁来参加表演了？学唱第 2 句：小猫、小狗、小汽车、小娃娃。提问：他们队伍排得怎么样？学唱第 3 句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，队伍排整齐。教师接唱最后一句，并引导学生运用整体听唱法完整地唱一唱。5、提出歌唱要求：能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。6、根据学生的学习情况，让学生边唱边跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。四、复习与拓展1、背唱歌曲我们一起来唱歌，要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。1）教师弹前奏，学生仔细聆听，能说出歌曲名称。2）学生听音乐
8、齐唱歌曲，要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名。3）提出新的歌唱要求进行练习。2、说说你认识的好朋友。五、总结下课。第三课时教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进行曲；学习音乐游戏；传传传教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进行曲，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。3、学唱歌曲传传传，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。教学重难点：教学重点：在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐
9、活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、歌曲导入：1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。2、红绿灯游戏：培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌和玩具进行曲，在复习过程中可以采用全班齐唱、分组唱，或者是教师和学生接口唱的方式进行，根据学生的学习情况可以进行单独表演唱，演唱结束进行还抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）二、音乐游戏请你跟我这样做学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；高音区弹奏：白云飘飘的
10、动作低音区弹奏：树叶飘飘的动作弹奏歌曲我们一起来唱歌：学生排成圆形弹奏歌曲玩具进行曲：学生排成自由队形三、学习新歌：传传传1、随着音乐的节奏一拍一拍地拍手，初步感受歌曲传传传的旋律。2、运用听唱法学习歌曲，教师先带领学生朗读歌词，然后再带领学生分句模唱-接口唱-完整唱-小组竞赛唱，在歌曲间奏处拍手，让学生注意间奏处不唱休息。在一系列的歌唱活动中，让学生熟悉歌词，逐步学会唱这首歌曲。3、传花练习：引导学生两拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。四、音乐游戏：老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演
11、节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。五、教师小结，下课。第四课时教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。教学重难点：教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。教学过程：一、
12、师生亲切问侯、入座。1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏：2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1师：小朋 友们 好！生：陆老师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。二、发声练习（模仿动物的叫声）1）1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1 师）小猫怎样叫？（生）喵喵喵喵喵喵喵喵 喵喵喵。小鸡 怎样叫？叽叽叽 叽叽叽叽叽 叽叽叽。小狗 怎样叫？汪汪汪 汪汪汪汪汪 汪汪汪。三、复习巩固本单元所学的歌曲1、我们一起来唱
13、歌1）集体背唱歌曲2）请部分小朋友进行小组唱和独唱。3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）2、玩具进行曲1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲，要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。2）老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习。3）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱4）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走5）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；3、传、传、传1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人
14、跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。四、总结下课。第二单元第一课时教学内容：唱：听，谁在唱歌；唱：动物说话；动：跟着音乐学一学，做一做教学目标：1、能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学重难点：教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐 火车来了，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了
15、，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲动物说话1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”3、听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。5、提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 叽叽叽小鸭 嘎嘎嘎6、你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创
16、编歌词）7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、教师唱上句，学生接唱下一句9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。三、音乐欣赏：听，谁在唱歌听，谁在唱歌中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第
17、一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”五、在快乐音乐声中结束本次活动。第二课时教学内容：1、唱你听，什么唱响了2、动 我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学
18、过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱 1、2 小节歌词，第 3 小节由教师敲碰铃：，指定一位学生念第4 小节：丁丁丁 丁
19、丁 丁，并唱第 5 小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路第三课时教学内容：唱：小小音乐会教学目标：能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：歌曲小小音乐会教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱
20、法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的小喇叭呀得儿喂，敲起 我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。第二句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒嘀 嗒嘀嗒嘀 嗒嘀嗒得 儿喂咦！咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚得 儿喂嗳！注意两处四分休止符。第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 -小狗小猫跟着 唱呀，小狗小猫摇头 摆尾，第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 -汪汪 汪汪咪 咪咪呀 得儿喂。跳呀 蹦呀跳 呀蹦呀
21、 得儿喂。注意唱准 55 八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三角 铁呀 得儿 喂 0 丁丁 丁丁丁丁 丁丁丁丁 得儿 喂 0 咦 0 小 鸡 小 鸭 跟着 唱呀 叽叽叽叽 嘎 嘎嘎呀得儿 喂 三、全课总结。第三单元第一课时教学内容：1、听嘎嘎小鸭子2、节奏游戏鸭子gagaga 教学目标：1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga，学生能分辨，的时值差别。教学重点：节奏游戏教学难点：分辨、的时值差
22、别教学过程：一、趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴。二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放嘎嘎小鸭子，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，1、媒体出
23、示：长着扁嘴巴 脚丫不分叉 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路左右摆 游泳是专家 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭爸爸叫（）第三组：学鸭妈妈叫（）第四组：学鸭儿子叫（）四、全课总结。第二课时教学内容：唱你早教学目标：1、能用自然的声音演唱你早，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开
24、始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲你早教学过程：一、情景导入唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。5、背唱歌词。三、节奏游戏
25、将学生分成四组进行练习（4 次，使每一条节奏每一组都能练习）四、全课总结第三课时教学内容：1、听 跳绳拍皮球2、唱上学歌3、动小球迷（填新词，唱一唱）教学目标：1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲上学歌教学过程：一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：1、老师播放钢琴曲跳绳，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三
26、、看看学学1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2、欣赏拍皮球，伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍手。四、创编活动：1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳；学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱上学歌。第四课时教学内容：1、听可爱的家2、唱亚克西，巴郎3、动快乐的小厨师教学目标：1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学
27、生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲亚克西，巴朗教学难点：能配合音乐敲击和的节奏型教学过程：一、新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）二、新授歌曲1、欣赏亚克西，巴郎。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱。4、集体唱，分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结
28、介绍：独唱、齐唱。2、再听一遍，听听在唱什么？学生再次欣赏，说说歌词内容。3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？说说，体会作词家的心情。4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。四、听一听，奏一奏1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）2、听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备 12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。教学后记：第四单元第一课时教学内容：1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体
29、验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点：1、歌曲国旗国旗真美丽2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学过程：一、欣赏中华人民共和国国歌1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊
30、严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲中华人民共和国国歌。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的
31、知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：X（铃鼓）（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的
32、节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价第二课时教学内容：1、欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲多快乐教学过程：一、新课导入复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲我爱
33、北京天安门1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。三、学唱歌曲多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月 1 日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，注意：三、四乐句
34、的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。四、全课总结。第三课时教学内容：1、听：欣赏草原就是我的家 小红花娃哈哈 多快乐多幸福。2、唱：娃哈哈。3、动：集体舞娃哈哈。教学目标：1、听赏草原就是我的家小红花 娃哈哈 多快乐多幸福，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱娃哈哈，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点：唱娃哈哈，了
35、解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：集体舞娃哈哈。教学过程：一、听赏、交流1、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。3、听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带领学生听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，
36、请学生用“LU、LI、.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏多快乐呀多幸福。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情
37、绪。（）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（）进行单一动作教学，使手脚配合协调。四、拓展（）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。（）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。第五单元第一课时教学内容：唱：小树叶、红叶动：采集和分享美丽的秋叶教学目标：1、指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。3、感受 2/4，4/4 拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需
38、多模唱练习。教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布臵学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）2、挂出图，朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶，红叶，感受 2/4，4/4 拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的
39、声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课第二课时教学内容：唱：雁儿飞动：律动大雁飞教学目标：1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。教学过程：一、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话。边听边想：如果要你用颜色来表现
40、听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。第一组：朗诵秋姑娘的信。第二组：轻声演唱雁儿飞。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。四、全体学生齐唱雁儿飞，律动出教室。第三课时教学内容：听：木瓜恰恰恰唱：苹果动：苹果丰收教学目标：1、欣赏木瓜恰恰恰，感受当地风土人情及其动感。2、指导学生用统一的声音来唱小苹果。3、律动苹果丰收。教学重难点：学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱
41、。教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新课教学：1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）2、学唱歌曲放录音范唱放第二遍，要求学生哼唱。指导学生朗读歌词。指导学生跟着录音唱此歌。3、听着苹果丰收的音乐自由律动。4、播放录音木瓜恰恰恰老师简介这首歌指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。三、结束全课!第六单元第一课时教学内容：听赏：尤开迪、野蜂飞舞唱 小猴子听 尤开迪动 跟随尤开迪的音乐
42、跳舞教学目标：1、学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。教学重难点：能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。教学过程：一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听尤开迪二、欣赏尤开迪及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。三、学唱小猴子1、听听我们碰到了谁？听小猴子2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、
43、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。四、欣赏野蜂飞舞1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听野蜂飞舞2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名野蜂飞舞五、结束教学随着尤开迪跳舞离开教室第二课时教学内容：听：可爱的蓝精灵、劳动歌唱：小猴子拓展 动画艺术的奥妙教学目标：1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。2、通过
44、动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演小猴子等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。教学重难点;通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。教学过程：一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片西游记2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。二、歌表演小猴子1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗
45、？2、上节课我们学唱了歌曲小猴子，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。蓝精灵屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。四、欣赏可爱的蓝精灵 劳动歌1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌
46、的歌名叫可爱的蓝精灵。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲劳动歌，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听劳动歌模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。第三课时教学内容：唱 猜一猜听 未孵化的鸟雏的舞蹈动 二声部诵读咏鹅教学目标：1、学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱猜一猜，并能用动作表现歌曲的情境。3、初步感受x、xx 的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。教学重难点：1、学生在听赏未孵
47、化的鸟雏的舞蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱猜一猜，并能用动作表现歌曲的情境。教学过程：一、导入1、你能背唱咏鹅这首歌曲吗？二、二声部诵读咏鹅1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读咏鹅，诵读的节奏和课本中的一致。3、用|为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。三、听未孵化的鸟雏的舞蹈1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声
48、音。5、跟刚刚复习的咏鹅比较一下歌曲的情绪。四、学唱歌曲猜一猜1、由老师范唱歌曲猜一猜导入2、教师范唱歌曲猜一猜，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。6、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）7、最后在未孵化的鸟雏的舞蹈的音乐声中走出教室。五，总结下课。第七单元八音盒响叮咚教学内容：听：小花鼓唱：小鼓响咚咚教学目标：1
49、、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以、.构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。3、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲 小鼓响咚咚。教育学生要懂得关心别人。教学重点、难点：初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。教育学生要懂得关心别人。教学过程：一、组织教学2/4 12 34 5 5.6 3.5 4 3 2 1 （师）小朋友们好（生）你好你好陆老师你好！复习歌曲玩具兵进行曲。二、节
50、奏练习。1、出示打击乐器 鼓。教师：这是什么？（生回答）听听声音是怎样的？（随意敲击小鼓）2、模仿小鼓说话。教师：这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢！（1）x x x|x x x|教师：小鼓是怎么说话的？你能来学一学吗？（生模仿：咚咚咚咚咚咚）（2）x x x x|x x x|教师：这次小鼓又是怎么说话的？你能再来学一学吗？（生模仿：我的名字叫小鼓）3、声势训练。教师：下面我们分小组来模仿小鼓说话。一二组 x x x|x x x|咚咚咚咚咚咚三四组 x x x x|x x x|我的 名字叫小 鼓4、重点学习节奏：x x x x|x x x|三、学习歌词。1、第一段歌词。（1）教师：老师这里有