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1、1（冀教版）三年级科学下册教案第 9 课 镜子教学目标过程与方法 能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；能描述探究过程中观察到的现象。知识与技能 了解镜子可以改变光的传播路线；能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感、态度与价值观 感受光学世界的无限奥妙；愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；教学准备教师准备：大镜子；潜望镜；学生准备：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。教学过程一、导入新课。大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接照进教室
2、里来。下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客？你需要什么帮助吗？（学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室）二、自主研学（一）改变光的传播路线1、提问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？（学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明，能够反射太阳光，镜子可以改变光的传播路线）2、引导：究竟是不是这个原因呢？同学想不想自己来研究？3、小组合作：老师给每一组都准备一面镜子、手电筒和带有缝隙的硬纸板面镜子，每2 个同学都要玩一玩，照一照，比一比然后说说你发现了什么现象？4、学生汇报：镜子改变了光的传播路线。画出光的传播路线。5、提出反射定义。6、
3、小结：镜子改变了光的传播路线。（二）物体的反光能力1、导入：我们知道了镜子是反射光能力很强的物体。物体反射光的能力可能与什么有关系？还能找出其他反射光能力较强的物体吗？2、自学：物体反光能力可能与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。3、小组合作，验证结论：通过做实验回答两个问题：反射能力较强的物体有哪些？物体的反射光能力与什么有关？实验一：反射能力较强的物体有哪些？学生拿出教具进行观察研究，教师巡回指导。总结：表面光滑的金属、电镀物品等反射光的能力较强。实验二：物体的反射光能力与什么有关？准备深色纸和白色纸、布料和镜子。总结：白色纸和镜子反射光的能力较强。4、展示研究成果：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。5、学生交流。6、教师总结：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。表面光滑的物体比表面粗糙的物体反射能力强。浅色的物体比深色的物体反光能力强。三、学生总结让学生静下心，回忆这节课学到了什么？收获了什么？四、拓展活动收集资料，找找人们利用镜子反射光的性质能做哪些事情？板书：第 9 课 镜子镜子改变了光的传播路线。物体反射光的能力与物体表面的光滑程度和颜色有关。