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1、义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案1 第二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型Let s talk 课时第 1 课时上课时间教学目标1 能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2 能够听懂、会说、会认读句型：Who s that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够理解和运用句型：Who s that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is
2、my friend,Amy.教学准备课件，照片，词卡教学过程个人修改Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”（网络素材）。2.Sing a song“Boy and girl”.3.Let s chant:P8.4.Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,I m Sam.I m from China.This is my friend,Tim.Hes a boy.Hes a student.Hes from China/the UK/Canada/the USA/Australia.Step2
3、 Presentation&Practice 1.以旧带新，学习新知（Let s talk）(1)教师：呈现 Mr Jones,问：Who s he?引导学生答：Hes Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词 man,并扩展 woman对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动 1：呈现男教师的照片，让学生练说:Mr,is a man.活动 2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look,that is a man.Who s that man?Can you g
4、usss?教师出示答案：Hes my father.(2)学习 father,并扩展 mother 对比学习。(3)对比 father和 dad 的用法，并扩展mother 和 mom 对比学习。4.Let s talk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Who s that man?Hes my father.(4)学生小组表演对话。义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案2 Step3 Extension&Consolidation 1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。3.Gues
5、sing game:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who s that man?是谁的爸爸，谁就快速回答：He s my father.4.完成作业本相关作业。Step4 Summing up 1.Words:总结本课的三会单词man,father,dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Who s that man?Hes my father.3.Homework:背诵对话。作业练习设计一.Read and match.Man father Mother mom Dad woman 二.Think and match Who s that man?Hi,Amy.Nice to
6、 meet you.Hes my father.Hello,Dad.Nice to meet you,too.板书设计课后反思Unit2 My family A.Lets talk Who s that man?Hes my father.man father dad 义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案3 第 二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型Let s learn 课时第 2 课时上课时间教学目标1.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2.能够听、说、认读句型：Who s that woman?Shes a new teacher.并能够在具
7、体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.以及 Who s that woman?Shes a teacher.教学难点能够理解和运用句型：Who s that woman?Shes a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。教学准备课件，录音机，磁带，照片，词卡。教学过程个人修改Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let s chant
8、:Man,man,who s that man?Father,father,hes my father.Man,man,who s that man?Dad,Dad,hes my Dad.4.Free talk 根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader:Whos that man?S1:He s my father.S2:He s my father.Hes tall.S3:He s my father.Hes a teacher,Step2 Presentation&practice 1.学习新知(1)呈现 Mr Jones,师生对话：T:Whos he?S1:Hes Mr
9、 Jones.T:Is he a man?S2:Yes,he is.呈现 Miss White,师生对话：义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案4 T:Whos she?S1:Shes Miss White.T:Is she a man,too?S2:No,she isnt.对比学习 man和 woman。(2)运用 man和 woman。如：Yao Ming is a man.Deng Yaping is a woman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man.My mother is a woman.对比学习father和 mother。(3)自编歌谣：Man,man,
10、my father is a man.Woman,woman,my mother is a woman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who s that man?/Who s that woman?3.家庭照片介绍T:This is my family.Do you know who ther are?鼓励学生提问。教师作答 Shes my mother./Hes my father.向学生解释mom 和 dad更多地用于日常口语中。4.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话。(4)小组表演对话。Step3 Extens
11、ion&Consolidation 1.Let s chant.2.创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如：S1:Whos that man?S2:He s Yao Ming.S3:Hi,Yao Ming.S4:Hi!S3:Where are you from?3.完成作业本相关作业。S4:I m from China.Step4 Summing up 1.总结本课所学的单词和三会句子。2.Homework:听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。作业练习设计一 Think and match woman father mother dad mom man he sh
12、e 二.Read and match Who s that man?Shes my mother.Who s that woman?Hes my father.义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案5 板书设计课后反思Unit2 My family A.Lets learn Who s that woman?Shes my mother.woman mother mom 第 二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型Let s spell 课时第 3 课时上课时间教学目标1.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母 e 在闭音节单词中的发音。3.能
13、够听懂指令，完成Read,listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点掌握四会单词、字母e 在闭音节单词中的发音。教学难点能够灵活运用字母e 的发音读新单词。教学准备课件，录音机，磁带，词卡。教学过程个人修改Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”2.Let s chant.3.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom 4.Sing a song“Hickety,Pickety,My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e 的单词，目的是为了让学生
14、感知字母e 在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)Step2 Presentation&practice 1.Let s say：呈现 Let s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。b.每个单词中的e 都读/e/。2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E,e,/e/e/e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。(3)Sing a song“Elephant”。3.学习单词：(1)根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。(2)让学生体会字母e 的发音，能够独立拼读简单的含有字母e 的单词。如：egg,Ted,hen等。义
15、乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案6 4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如 ten legs,a red pen,I have ten pens.等等。5.Read,listen and circle.6.Listen and write.Step3 Extension&Consolidation 1.Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：This is my father.He has two long legs.This is my mother.She has a red skirt.
16、2.Let s chant:Pen,pen,a red pen.Leg,leg,ten legs.A red pen has ten legs.3.Learn a song:I love my family.4.完成作业本相关作业。Step4 Summing up 1.总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。2.Homework:抄写四会单词一行，每行写4 遍。作业练习设计一 Read and choose.()(1)A.leg B.pen C.me()(2)A.he B.ten C.pencil()(3)A.red B.we C.Ted()(4)A.hen B.egg C.she
17、 二根据图片写出本课所学单词。(1)_(2)_(3)10 _(4)_ 板书设计课后反思Unit2 My family A.Lets spell ten red leg pen(四线格)chant:Ten red pens,XXX(节拍)义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案7 Ten red pens,XXX Eight pens,nice pens.Ten red pens.X x X x X xx.第 二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型B.Let s talk 课时第 4 课时上课时间教学目标1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Who
18、s that boy?Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够听、说、理解句型：Is she your mother?Yes,she is.Is he your father?No,he isn t.He s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。教学准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学过程个人修改义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案8 Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song:”
19、Boy and girl”3.Review the words：快速认读单词pen,ten,leg,red。并让学生体会字母 e 的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。4.Play a game:Whats missing?呈现单词：pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mom,woman,man,brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。Step2 Presentation&practice 1.Let s guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who s that boy?Guess,please!(2)
20、让学生猜测，最后教师给出答案：Hes my brother.2.学习新知呈现 Let s talk对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习 brother一词。对比学习：brother,father,mother.3.Let s discuss(1)呈现对话：Is she your mother?Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother?Your father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子：Yes,she is.并延伸到 No,she isnt.Yes,he is./No,he isnt.(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在
21、教师引导下看照片作对话。T:Whos that man/woman?T:Is she your mother?/Is he your father?S:Yes,he/she is./No,he/she isnt.4.Let s practice 用笑脸和哭脸来操练Is she/he,?Yes,she/he is./No,she/he isn t.Step3 Extension&Consolidation 1.Let s chant:Who s that?Who s that?Who s that boy?Brother,brother.He s my brother.Who s that?Wh
22、os that?Whos that man?Father,father.Hes my father.Whos that?Who s that?Who s that woman?Mother,mother.Shes my mother.2.Let s play 呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。3.Free talk:Who s that boy/girl?Guess.Is she your mother?/Is he your father?义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案9 Yes,she/he is./No,she/he isnt.He/sh
23、e is,4.完成作业本相关作业。Step4 Summing up 1.总结本课所学的三会单词和三会句子。2.Homework：背诵对话。作业练习设计1Read and choose.()(1)-Whos that man?-_ A.Hes my father.B.Shes my mother C.Its my brother.()(2)Who is _woman?A.it B.this C.that 2.给句子排序，组成一个完成的对话。(1)She my mother.(2)No,she isn t.(3)Guess!(4)Is she your sister?(5)Whos that wo
24、man?_ 板书设计课后反思Unit2 My family B.Lets talk Whos that boy?Hes my brother.Is she your mother?Yes,she is.Is he your father?No,he isnt.He s my teacher!义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案10 第 二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型BLets learn 课时第 5 课时上课时间教学目标1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2.能够听
25、、说、读句型：This is my family.This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is,教学准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学过程个人修改Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Let s chant This is mother,kind and dear.This is father,standing nea
26、r.This is brother,see how tall.This is sister,not so tall.3.Free talk(1)呈现上节课的Let s talk，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。4.Let s play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who s that boy/girl?(2)让学生进行猜测：Hes/Shes,Step2 Presentation&practice 1.Let s learn(1)Enjoy a film,learn the word“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生
27、们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词 family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this?学生：This is my family phot.引导学生用学过的句子来提问：Whos that man?Who s that woman?Who s that boy?Whos that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学 习 新 单 词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)(4)Des
28、cribe the pictures 义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案11 呈现 Let s learn动画，让学生用This is my,描述family tree 上的人物。2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。Step3 Extension&Consolidation 1,Let s chant(1)呈现 chant 动画。(2)教师带领学生处理chant 中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant 为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。2.学唱歌曲 I love my family.3.Make a family tree.让学生制作自己的
29、family tree,并在小组内进行介绍和交流。4.完成课堂作业本的相关作业。Step4 Summing up 1.总结本课所学的单词和句子。2.Homework:背诵单词和歌谣。作业练习设计一 Read and draw.1.This is my grandpa.2.This is my grandma.3.This is my sister.4.This is my mother.三.Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt
30、)板书设计课后反思Unit2 My family B.Lets learn This is my family.This is my sister/grandmother/grandma/grandfather/grandpa.(四线格)义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案12 第 二单元课题Unit2 My family 主备人陈照飞执教者课型Revision 课时第 6 课时上课时间教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。2.能够准确完成Start to read和 Let s check 的内容。3.了解 Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4.学唱歌
31、曲 I love my family.5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。教学重点完成 Start to read和 Let s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。教学准备课件，录音机，磁带，词卡。教学过程个人修改Step1 Warming up&Revision 1.Enjoy the song”I love my family”.2.Sing a song.(1)播放歌曲“Mommy finger”。(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa 和 grandma 两个单词。3.Review the wor
32、ds：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如 Father,father,this is my father,4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。Step2 Presentation&practice 1.Start to read Read and match.呈现 P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2.Let s check:(1)Listen and number：教师呈现P20 该题内容，先让学生描述一下书上4 幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and tick
33、：教师呈现P20 该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B 中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。3.Story time(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和actress.B.Wait a minute!复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案13 习 Wait a minute!组织学生进行学说。C.How beautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让
34、学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Whos that woman?B.Is she beautiful?C.What does she do?(Whats she?/Whats her job?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。Step3 Extension&Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完
35、成。)2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：Hello,Peter.Hello,Sam.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Who s that man?Hes so tall.Hes my grandpa.3.完成作业本相关作业。Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。作业练习设计一 Form the sentences.(1)Who,that,man,is(?)_(2)is,She,sister,my(.)_(3)My,teacher,mother,is,a(.)_ 二 Read and choose.()1.Who s that man?-_.A.Shes my mother.B.Hes my father.()2.You can call your father daddy or _.A.dad B.mom()3._ is my brother.A.This B.What 板书设计课后反思Unit2 My family Revision 板书用 family tree呈现义乌市朝阳小学课堂教学集体备课教案14