《六年级安全备课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级安全备课.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级安全备课第一课：开学安全教育教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（2）
2、交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。第二课用电安全教育教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸
3、福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2、
4、安全使用煤气1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。二、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。四、发生火灾怎么办1、要打火警电话 119
5、报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。第三课防火自救安全教育一、教学目标通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。二、教学内容逃生演练要求：一、学生统一身着运动服、运动鞋。二、在体育委员带领下做好准备活动三、放置火灾道具。四、察看逃生线路。五、教师带领下分组疏散逃生。三、小结略。第四课
6、手足口病预防常识备课目标：1、认识手足口病，知道手足口病的传播途径及危害。2、让学生学会加强自我保护，预防手足口病3、明白手足口病并不可怕，建立战手足口病的信心。名词解释 手足口病是一种多年存在的传染病，在欧亚国家和地区均有发生。患者以婴幼儿为主，大多数病例症状轻微，主要表现为发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹等特征，多数患者可以自愈。少数病例可发生脑膜炎、脑炎、心肌炎和肺炎等重症，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。少年儿童和成人感染后大多不发病，但能够传播病毒。活动过程 一、（观看图片）了解手足口病的病因与临床表现：当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短 1224 小时、最长 6 天
7、、一般 2 天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38 度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。建议：每个同学高度重视，每天清晨做好记录检查。二、（了解）手足口病的传播途径有哪些？手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。建议：减少疾病传播，做好预防。三、（比一比
8、，看谁知道的多。）手足口病的预防常识：1、洗手：饭前便后、外出后要用肥皂、流动水或洗手液等给幼儿洗手；看护人接触幼儿前、替幼儿更换尿布、处理粪便后均要彻底洗手，并妥善处理污物。2、饮食卫生：不要让幼儿喝生水、吃生冷食物、不要与他人共用餐饮具。3、食饮具清洗消毒：食饮具要彻底清洗定期煮沸消毒。婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗或煮沸消毒。4、出行卫生：本病流行期间，不宜带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病幼儿。5、家庭环境卫生：注意保持家庭环境卫生，居室要经常开门窗通风，勤晒衣被毛巾等，定期清洗玩具。6、家庭中幼儿出现手足口病相关症状要及时到医疗机构就诊。建议：预防手足口病
9、要牢记“洗净手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被”五口诀。四、（赛一赛，看谁是个最讲卫生的学生）演示正确洗手的方法正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。推荐较合理的五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。（一）湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。（二）搓手心、手臂、指缝相对搓揉20 秒：（1）掌心相对，手指并拢相互摩擦；（2）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；（3）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；（4）一手握
10、另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；（5）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；（6）搓洗手腕，交换进行。（三）冲用清水把手冲洗干净。（四）捧用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。（五）擦用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。五、总结养成良好的卫生习惯，做好儿童和家庭卫生防护，高度重视，共同度过高发期。第五课安全应急演练备为了能在火灾、地震等发生紧急情况需要疏散时，有序安全地组织全校师生进行疏散，预事故发生，减少人员和财产损失，增强师生安全意识，特制定本方案。一、紧急疏散领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：各位班主任.任课教师二、演练时间：2010 年 4 月 1 日下午紧急疏散信号：
11、学校统一发放信号，以哨声为号，并配合学校广播统一指挥。集合地点：学校大操场，按平时升旗仪式集队的位置站好。参与人员：全校师生。三、临危逃生的基本要求：1、保持镇静，做出正确的判断，化险为夷。2、学会自救，保护自己，运用自救方法保护自己。3、服从指挥，同时不断向外界发出求救信号。4、电话报警方法：报告事故发生地点或易识别建筑物；简述发生的事故。四、演练要注意的事项：1、演习哨声和铃响后，教师首先要到自己所负责的班级和责任区组织学生在 5 分钟内全部从楼内撤到楼外安全地点（学校操场升旗位置）；5 分钟不能从楼内撤出的人员要按照自我保护要求，不得直立行走，应采取蹲行方式逃生。2、发生紧急情况疏散时，
12、当场在教室的教师是该班的直接负责人，教育学生首先要冷静，稳定学生情绪，有序地组织学生从教室前后门迅速撤离，一楼人员就近在教室前后出口处离开教学楼，二楼以上的班级就近各分左右楼梯顺扶杆下楼。并要求各楼层负责疏散人员站在楼梯口旁边指挥学生撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名学生离开后才能离开，离开前还要检查所负责楼层及教室是否有人。3、每名学生自带毛巾一条，听到报警后，折成四折挡住口鼻，弯腰撤离。到达一楼平地后，快步有序走向操场。学生撤离教室后，服从学校负责疏散老师的统一指挥安排，到学校的操场集中。4、发生火灾时任何现场有关人员应该立即切断电源，采取应急措施方案，组织人员疏散，撤离现场。撤离时应先
13、保证火源发生点和建筑上层的人员先撤离。五、指挥学生紧急疏散人员安排各班主任（或任课教师）在班上统一指挥并带领学生逃离现场，到达统一集中地点。六、要求各班在疏散时按指定的行走路线行走，防止出现无序的局面，所有参与组织的教师要牢记行走路线，并清楚地告知学生，让学生明白如何行走。七、疏散路线：紧急疏散人员安排表六年级二班注：遇有紧急情况发生，勿慌勿乱，负责教师及时到位率领学生有条不紊的按照部署有序撤退。八、演练程序：1、由学校统一发放指令，吹哨加广播。2、广播内容：“老师、同学们，请注意：学校现在发生紧急情况，为确保安全，请按照学校安排的行走路线有序迅速地撤离到学校的大操场，按升旗仪式队伍集合，请务
14、必听从指挥，不要惊慌”。浮来山镇第二小学六年级2010 年 4 月 1 日第六课 森林防火教学目的一、了解森林火灾的危害二、了解森林火灾的种类及分类三了解森林火灾的起火原因四、学习脱险自救方法一、森林火灾的危害森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。二、森林火灾的种类及分类根据森林火灾燃烧部位，蔓延速度，受害部位和程
15、度，大致可把森林火灾分为三大类：1.地表火 2.树冠火 3.地下火以受害森林面积大小为标准，森林火灾分为以下四类：1.森林火警：受害森林面积不足1 公顷或其他林地起火（包括荒火）；2.一般森林火灾：受害森林面积1 公顷以上，不足 100 公顷的；3.重大森林火灾：受害森林面积100 公顷以上不足 1000 公顷的；4.特大森林火灾：受害森林面积1000 公顷以上的；三、森林火灾的起火原因森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火（一）人为火包括以下几种：1.生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；2.非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；3.故意纵火在人为
16、火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。在我市的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。（二）自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。四、影响火灾的三要素温度、湿度和单位可燃的载量。五、扑救森林火灾（一）扑火时应如何强化安全措施强化扑火组织。一是派有扑火经验的同志担任前线指挥员。二是临时组织的扑火人员，必须指定区段和小组负责人。三是明确扑火纪律和安全事项。四是检查扑火用品是否符合要求，扑火服十分宽松、阻燃。五是加强火情侦察，组织好火场通信、救护和后勤保障。六是从火尾入场扑火，沿着火的俩翼火线扑打。七是不要直接迎风打火头，
17、不要打上山火头，不要在悬崖、陡坡和破碎地形处打火，不要在大风天气下、烈火条件下直接扑火，不要在可燃物稠密处扑火。八是正确使用扑火机具。（二）脱险自救方法退入安全区。扑火队（组）在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。二是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较平坦的地方，一边按规范俯卧避险。发生危险时，应就近选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。四是按规范迎风突围。当风向突变，火掉头时，指挥员要果断下达突围命令，队员自己要当机立断，选择草较小，较少的地方，用衣服包住头
18、，憋住一口气，迎风猛冲突围。人在7.5秒内应当可以突围。千万不能与火赛跑，只能对着火冲。第七课预防甲流感健康备课目标：1、认识甲型流感，知道甲型流感的传播途径及危害。2、让学生学会加强自我保护，预防甲型流感。3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。准备：1、网上截取的有关甲型流感肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。过程：一、认识甲型流感。在我们地球上，有一个叫墨西哥的国家，这几天，那里的人们过得很不好。为什么呢？原来啊，有一种名字叫做甲型流感的病毒在那里危害着大家。（播放介绍墨西哥疫情的视频）甲型流感为什么那么厉害呢？（向学生解释这是一种病，还没有药能
19、医治，且会传染）甲型流感是如何传染的？（播放介绍传播途径的视频）二、预防甲型流感。甲型流感这么恐怖，你们怕不怕？有什么办法可以预防甲型流感呢？（与学生一边回忆之前了解到得传染途径，一边想出预防方法：如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片）如果有病毒不小心来到我们的身体里怎么办？不用害怕，小朋友的身体里有一支叫做免疫系统军队，他们会勇敢的跟病毒作战，保护小朋友。怎么样才能让这支军队变得更加强大呢？（常喝水、不挑食、锻炼身体等）三、我们有信心。甲型流感非常凶猛，但是，你们知道预防的方法了吗？还怕不怕它？同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜甲型流感？第八课怎样预防
20、肠道传染病(健康备课）活动目标：1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。2、提高对传染病的预防。活动过程：一、导入我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？二、注意的问题 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。5、切断传染病的传播途径。6、有病去医院就诊，不要乱服药。7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。8、不饮酒、不吸烟。9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当
21、而误吸毒品。三、小结饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习创设环境，让学生判断1、拿出生的水果就吃。2、过多地吃喜欢吃的东西。3、生病了，自己找药吃。总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！第九课森林火灾的教育（五一放假前教育）一、了解森林火灾的危害二、了解森林火灾的种类及分类三、了解森林火灾的起火原因四1、认识手足口病，知道手足口病的传播途径及危害。2、让学生学会加强自我保护，预防手足口病3、明白手足口病并不可怕，建立战手足口病的信心。五。交通安全教育。在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意
22、行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。六、学习脱险自救方法一森林火灾有哪些危险和后果1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还引起树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。3、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。4、森林火灾能烧毁林
23、区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。二预防森林火灾的主要措施：主要内容是：1、加强宣传教育。2、强化野外火源管理。3、加快防火工程建设。4、加强森林防火队伍建设。5、加强指挥调度。6、强化监督检查。7、森林火灾善后处理。林火发生必须具备三个条件，即：森林可燃物、火险天气和火源森林可燃物按易燃程度分：一是易燃物：在一般情况下，易干燥，易燃，且燃烧速度快。这类可燃物包括：地表干枯的杂
24、草、枯落叶、凋落树皮、地衣和苔藓及针叶树的针叶、小枝等。二是燃烧缓慢可燃物：一般指颗粒较大的重型可燃物，如枯立木、树根、大枝、倒木、腐殖质等。这些可燃物不易燃烧，但着火后能长期保持热量，不易扑灭。在清理火场时很难清理，而且容易发生复燃火。三是难燃可燃物：指正在生长的草本植物、灌木和乔木。火险天气在森林可燃物和火源具备的情况下，林火能否发生主要取决于火险天气，一般来说，火险天气也就是有利于发生森林火灾的气候条件，如气温高、降水少、相对湿度小、风大、长期干旱等。火源火源包括人为火和自然火。扑灭森林火灾基本原理和方法有哪些：在扑灭森林火灾时，只要控制住发生火灾的任何一因素，都能使火熄灭。原理：、低可
25、燃物的温度，低于燃点以下。2、阻隔可燃物，破坏连续燃烧的条件。3、使可燃物与空（氧）气隔绝。三、基本方法：冷确法在燃烧的可燃物上洒水、化学药剂或湿土用来降低热量，让可燃物温度降到燃点以下，使火熄灭。隔离法采取阻隔的手段，使火与可燃物分离、使已燃的物质与未燃的物质分隔。一般采取在可燃物上面喷洒化学药剂，或用人工扑打、机翻生土带、采用高速风力、提前火烧、适度爆破等办法开设防火线（带）等，使火与可燃物、已燃烧的可燃物与未燃烧的可燃物分隔。同时通过向已燃烧的可燃物洒水或药剂，也能增加可燃物的耐火性和难燃性。窒息法通过隔绝空气使空气中的含氧率降低到1418%以下，而使火窒息。一般采用机具扑打，用土覆盖，
26、洒化学药剂，使用爆破等手段使火窒息。扑火时需要注意哪些安全事项：扑救森林火灾，由当地人民政府或森林防火指挥部统一组织和指挥。接到扑火命令的单位和个人，必须迅速赶赴指定地点，投入扑救工作第十课饮食安全与卫生防病教育健康备课活动目标：1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。2、提高对传染病的预防。活动过程：一、导入我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？二、注意的问题1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。4、不喝生水，不吃有毒的食品，预
27、防食物中毒。5、切断传染病的传播途径。6、有病去医院就诊，不要乱服药。7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。8、不饮酒、不吸烟。9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。三、小结饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习创设环境，让学生判断1、拿出生的水果就吃。2、过多地吃喜欢吃的东西。3、生病了，自己找药吃。总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！第十一课拒绝校园暴力教学目标：1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。2感受校园生活的和谐与美好。3.避免与他人发生冲突，遭遇
28、校园暴力时要妥善处理。教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。教学形式：讨论交教学过程：1.何谓”谦谦君子”(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?(2)学生自由发言.2、学习案例。3、分析讨论。哪种方法可行？为什么？4、阐述自己的观点。5、教师总结。第十二课小心烧烫伤教学目标：1、同学能够正确地认识烧烫伤；2、学习烧烫伤自我保护的方法；教学过程：一、向同学提问生活中的烧烫伤事件；二、请同学自己讲讲烧烫伤的故事；三、学习烧烫伤自我保护的方法；四、组织同学分小组进行讨
29、论；五、同学谈烧烫伤自我保护的方法六、教师对同学提出的问题进行解答。13、别让生命之花在水中凋谢教学目标知道私自到野外的河湖池塘等地有用的危险性；学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法，提高自我保护的意识；在生活中要有安全意识，知道安全问题无处不在，要警钟长鸣。学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法，提高自我保护的意识；教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、溺水事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例危险大搜索学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。怎样救护落水者2
30、、集体归纳。在生活中要有安全意识。14、野外生存有办法教学目标知道投身大自然既有乐趣又有考验，知道遇到危险时知道如何脱离险境；掌握在遇到以外、身处险境时的自我保护、求助及逃生的基本技能；提高生存的能力，学会克服困难。知道遇到危险时知道如何脱离险境；掌握在遇到以外、身处险境时的自我保护、求助及逃生的基本技能；教学过程：一、导入：走进训练营。二、提高生存的能力，学会克服困难1、寻找方向标2、寻找水源3、寻找食物4、学会求救三、小学生应知道遇到危险时知道如何脱离险境1、学生讨论。怎样脱离险境2、集体归纳。第十五课：端午节安全教育教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全
31、，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害的教育。教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要
32、做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。第十六课、你参加意外伤害保险了吗教学目标：知道参加保险的益处，能根据自己的需要参加意外伤害保险；了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，知道怎样参加保险。知道参加保险的益处，了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，知道怎样参加保险。教学过程：一、导入：列举出生活中的保险事例。二、学生意外伤害保险常识三 积极参加意外保险第十七课、如何应对崩塌滑坡泥
33、石流灾害教学目标：知道崩塌、滑坡、泥石流等是山区常见的地质灾害，一旦发生，就会带来巨大危害；了解这些地质灾害发生的前兆，学习躲避这些地质灾害易发的危险的基本方法；增强在灾害面前保持冷静。合理运用相关知识和正确逃生的能力。学习躲避这些地质灾害易发的危险的基本方法；教学过程：一、导入：知道崩塌、滑坡、泥石流等是山区常见的地质灾害，一旦发生，就会带来巨大危害。二、了解这些地质灾害发生的前兆，学习躲避这些地质灾害易发的危险的基本方法。三增强在灾害面前保持冷静。合理运用相关知识和正确逃生的能力。学习躲避这些地质灾害易发的危险的基本方法第十八课、爱护地球家园教学目标：初步认识地球，知道地球是人类的共同家园，地区给人类提供着赖以生存的各种资源；了解地球环境的现状，增强学生的环境意识。教学过程：一、导入：只有一个地球二、初步认识地球，知道地球是人类的共同家园，地区给人类提供着赖以生存的各种资源三、了解地球环境的现状，增强学生的环境意识。