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1、中心小学教师教师信息技术提升2.0 考核方案一、指导思想通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课堂，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。二、考核内容根据上级要求，学校信息化教学发展规划制定具有科学性和有效组建管理团队，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定
2、学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度。（一）根据本校信息化教学发展实际和规划目标，制定校本矿修规划，从中小学教师信息技术应用能力校本考核规范中选取8 项微能力作为校本研修主要内容，使教师的信息化教学能力都能在原有基础上得到提升。(二)校本研修活动组织的有效性和创新性。组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。(三)教师信息技术应用能力校本考核情况教师根据所选的微能力，参加三项微能力(至少覆盖三个维度)考核。(四)教研示范引领和互帮互学情况以学校教研活动为契机，以微能力提升为重点，每
3、学期开展“互联网+小班化”研讨课、展示课等活动，从而达到教师间幅射带动和学习借鉴。(五)教师的微能力合格率等情况通过学校审核、互学互评、专家认证达成线上线下50学时培训学习任务。研修环节考核任务内容占考核百分比学校集中培训1.按时参加学校集中培训2.个人研修方案15%线上自主学习完成线上培训任务，达到规划学时数。30%校本研修活动1.信息化教学设计、说课案。2.互动式课件/微课3.课堂实录片段，3-10 分钟，可用手机录制。4.与微能力点“提交指南”对应的任务及评价标准。30%成果打磨展示1.融合创新应用教学案例。2.教学设计、说案、课件、微课、实录等资源包。3.教学模式/校本研修创新方式。25%