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1、xx小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用（微能力）考核方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见的通知相关文件要求，开展信息技术应用能力培训与考核工作，提升全体教师信息技术应用能力，制定本考核方案。一、基本思路实现对教师信息技术应用能力的精准测评，推动教师主动适应信息时代变革，积极实践信息技术支持下的教学应用；努力达成“全面促进信息技术与教育教学深度融合、创新发展”的能力提升工程2.0实施总体目标。二、考核对象集美区双塔小学全体教师三、考核内容微能力点应用考核：以多媒体教学环境混
2、合学习环境智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力的校本应用考核。（25学时）每位教师完成包含三个维度两个环境的三个微能力点考核。四、考核原则1.微能力点选择：所选三个微能力点需符合两个所属环境、三个能力维度，且符合所选考核等级要求。2.分层考核：根据不同年龄层面分年龄段进行分级考核，考核等级分别为基本能力层、提高能力层和特色引领层。3.微能力项目表应用：表格填写清楚、完善，根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范提交任务作品，不得抄袭、盗用。五、考核等级序号考核等级主要对象考核要求1初级基本能力个人提升40岁以上老教师1. 个人研修计划。2. 微能力
3、项目表：A级2个，B级1个。3. 考核等级为优、良、合格2中级提高能力校内引领青年教师1. 个人研修计划。2. 微能力项目表：B级2个，A级或C级1个。3. 考核等级为优、良、合格3高级特色能力区域引领骨干教师1. 个人研修计划。2. 微能力项目表：C级2个，B级1个。3. 考核等级为优、良、合格六、 考核评价序号考核等级评价标准1优秀1. 任务证据提交完整，作品为原创，微能力项目表清楚、详实。2. 符合中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中评价标准的“优秀”指标。2良好1. 任务证据提交完整，作品为原创，微能力项目表清楚、详实。2. 大部分符合中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范
4、中评价标准的“优秀”指标。3合格1. 任务证据提交完整，作品为原创。2. 符合中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中评价标准的“合格”指标。4不合格1. 任务证据提交不完整,作品存在抄袭现象。2. 不符合符合中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中评价标准的“合格”指标。七、 评价实施1.根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范和集美区双塔小学微能力点考核评价标准，将考核结果将分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，每位老师的微能力点将由两位骨干老师进行评价。2.学校组织骨干教师团队依据集美区双塔小学微能力点考核评价标准对学校教师所缴交的微能力项目表进行考核。3.微能力的测评结果分为优秀和合格、不合格三个等级，所有任务证据的等级均为优秀，则该项微能力的测评等级结果才为优秀；若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求，则最终测评结果为不合格。最终考核成绩为三个微能力点成绩累加，全优为“优”，两次“优秀”一次“合格”为“良好”，其他情况为“合格”，若测评成绩存在一次“不合格”则最终测评成绩为“不合格”。4.评定结果将纳入学年总考核成绩，优秀、良好、合格分别加2分、1分0.5分；不合格者则相应考核分数扣2分。小学2021年5月29日