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1、 同學们同學们,19371937年年1212月月1313日日,侵华日军野蛮侵入南侵华日军野蛮侵入南京京,随后制造了惨绝人寰南京大屠杀惨案随后制造了惨绝人寰南京大屠杀惨案,3030万中国万中国同胞惨遭杀戮。同胞惨遭杀戮。20142014年年2 2月月7 7日日,中华人民共和国第十中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议表决通过二届全国人大常委会第七次会议表决通过,决定将决定将1212月月1313日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。今天今天,让我们一起學习課文让我们一起學习課文,牢记历史牢记历史,维护和平。维护和平。八年级语文上册八年级语文上册5 5 国行
2、公祭国行公祭,为佑世界和平为佑世界和平學习目标1.1.认真阅读課文认真阅读課文,把握課文主要内容和写作思路。把握課文主要内容和写作思路。（重点重点）2.2.了解不同体裁新闻作品特点了解不同体裁新闻作品特点,了解新闻评论结构和了解新闻评论结构和特点。特点。（难点难点）3.3.铭记历史铭记历史,不忘国耻不忘国耻,养成阅读新闻习惯养成阅读新闻习惯,关注社会关注社会生活生活,培养热爱和平思想感情。培养热爱和平思想感情。（素养）（素养）新闻评论新闻评论 新闻评论就是对新闻及新闻中事实或者新闻中表现新闻评论就是对新闻及新闻中事实或者新闻中表现出乃至隐藏问题出乃至隐藏问题,作者发表自己见解作者发表自己见解,
3、或者归纳、整理出或者归纳、整理出新结论、观点。简单地说新结论、观点。简单地说,就是评说一件事情、一个问题就是评说一件事情、一个问题,或者几件事情、几个问题。或者几件事情、几个问题。新新闻闻基基本本常常识识知识备查新闻评论特点新闻评论特点 新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性特点理性和思想性特点,也就是也就是:因时而评因时而评,新闻性强新闻性强;缘事而发缘事而发,寓理于事寓理于事;内容贴近内容贴近,题材广泛题材广泛;大众视角大众视角,公民写作。公民写作。知识备查写写作作背背景景知识备查 2017 2017年年1212月月1313日日,是
4、南京大屠杀惨案发生是南京大屠杀惨案发生8080周年周年,也也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,人民日报人民日报发表此文发表此文,深切缅怀南京大屠杀无辜死难者深切缅怀南京大屠杀无辜死难者,警醒世人警醒世人,牢记历史牢记历史,勿忘国耻。勿忘国耻。杀l戮读读 一一 读读预习检查dng鼎宝国殇shngmin缅怀cun篡 改y呓语hn捍 卫zhng衷初hun寰惨绝人悼do念dn遁形sh矢 志多多 音音 字字预习检查（）nn（）nn难难艰难艰难遇难遇难（）mi（）m没没没有没有辱没辱没词词语语解解释释预习检查国殇国殇:为国牺牲人。这里泛指死难军民。为国牺牲人。这里泛指死
5、难军民。缅怀缅怀:怀念怀念;追想（以往人或事）。追想（以往人或事）。初衷初衷:最初心愿。最初心愿。杀戮杀戮:杀害（多指大量地）杀害（多指大量地）;屠杀。屠杀。悼念悼念:怀念死者怀念死者,表示哀痛。表示哀痛。篡改篡改:别有用心地改动或曲解。别有用心地改动或曲解。抵赖抵赖:用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。呓语呓语:梦话。梦话。预习检查妄图妄图:狂妄地谋划。狂妄地谋划。辱没辱没:玷污玷污;使不光彩。使不光彩。遁形遁形:隐藏形体。隐藏形体。捍卫捍卫:保卫（多用于抽象事物）。保卫（多用于抽象事物）。铭记铭记:深深地记在心里。深深地记在心里。彰显彰显:鲜明地显示。鲜明地显示
6、。磅礴磅礴:（气势）盛大。（气势）盛大。预习检查惨绝人寰惨绝人寰:人世上还没有过悲惨人世上还没有过悲惨,形容悲惨到了极形容悲惨到了极 点。人寰点。人寰,人间。人间。丑态百出丑态百出:各种丑恶样子都表现出来了。各种丑恶样子都表现出来了。振聋发聩振聋发聩:发出很大声响发出很大声响,使耳聋人也能听见。使耳聋人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木人。聩比喻唤醒糊涂麻木人。聩,聋。聋。沧海桑田沧海桑田:比喻人世间事物变化很大。比喻人世间事物变化很大。一以贯之一以贯之:泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯,贯贯 穿。穿。默读課文默读課文,说说課文主要写了哪些内容。说说課文主要写了哪些内容
7、。整体感知 这篇文章开篇用概括性语言简述第四次南京大这篇文章开篇用概括性语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日基本情况屠杀国家公祭日基本情况,阐明了国家公祭必要性和阐明了国家公祭必要性和意义意义,同时也表达了中国捍卫世界和平坚定信念。同时也表达了中国捍卫世界和平坚定信念。2.2.标题简明、醒目标题简明、醒目,能够引起读者关注。能够引起读者关注。国行公祭,为佑世界和平精读细研题解1.1.点明了这则新闻评论主要内容和写作目。点明了这则新闻评论主要内容和写作目。精读细研2.2.第一段第一段“19371937年年1212月月1313日日,侵华日军野蛮侵入南京侵华日军野蛮侵入南京,随后制随后制造了惨绝人寰南
8、京大屠杀惨案造了惨绝人寰南京大屠杀惨案,3030万中国同胞惨遭杀戮万中国同胞惨遭杀戮”一一句采用了什么记叙顺序句采用了什么记叙顺序?这样写有什么好处这样写有什么好处?1.1.这篇文章是怎样开头这篇文章是怎样开头?这样写有什么作用这样写有什么作用?引用宝鼎铭文引用宝鼎铭文,一方面点明文章内容一方面点明文章内容,增强现场感增强现场感;另一另一方面丰富文章内容方面丰富文章内容,增添表现力。增添表现力。插叙。这句话交代了插叙。这句话交代了“南京大屠杀南京大屠杀”时间和死亡人数时间和死亡人数,补充说明文章背景补充说明文章背景,使情节更加完整。使情节更加完整。方法指导方法指导合作探究 “插叙插叙”是在叙述
9、中心事件过程中是在叙述中心事件过程中,为了帮助为了帮助展开情节或刻画人物展开情节或刻画人物,暂时中断叙述线索暂时中断叙述线索,插入一插入一段与主要情节相关内容叙述方法。段与主要情节相关内容叙述方法。1.1.什么是插叙什么是插叙?插 叙方法指导方法指导2.2.考查形式考查形式选文选文段采用什么记叙顺序段采用什么记叙顺序?有什么作用有什么作用?段能否去掉段能否去掉?为什么为什么?3.3.答题技巧答题技巧根据插叙特征判断记叙顺序根据插叙特征判断记叙顺序;明确补充说明对象明确补充说明对象;答题格式答题格式:补充说明补充说明内容内容,丰富文章内容丰富文章内容,使情节更使情节更加完整。加完整。合作探究精读
10、细研3.3.第二段第二段“加拿大安大略省议会于加拿大安大略省议会于20172017年年1010月通过有关月通过有关设设立南京大屠杀纪念日立南京大屠杀纪念日动议动议;美国圣迭戈市图书馆举办活动美国圣迭戈市图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实为民众讲述南京大屠杀史实”运用了什么论证方法运用了什么论证方法?有有什么作用什么作用?举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织做法织做法,具体阐明了南京大屠杀历史不可能被忘却观点具体阐明了南京大屠杀历史不可能被忘却观点,使论使论证更具体证更具体,更有说服力。更有说服力。方法指导方法指导合作探究 论证
11、方法是运用论据证明论点方法论证方法是运用论据证明论点方法,是论点和论据是论点和论据之间逻辑联系纽带。论点解决之间逻辑联系纽带。论点解决“需要论证什么需要论证什么”问题问题,论据解决论据解决“用什么来论证用什么来论证”问题问题,而论证解决而论证解决“怎样进怎样进行论证行论证”问题。问题。常见论证方法常见论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。比喻论证等。论证方法1.1.什么是论证方法什么是论证方法?方法指导方法指导合作探究2.2.考查形式考查形式选文第选文第段运用了什么论证方法段运用了什么论证方法?有什么作用有什么作用?文章在论述过程中文章在论述过程中,
12、主要采用了哪些论证方法主要采用了哪些论证方法?3.3.答题技巧答题技巧把握论证方法特征及作用把握论证方法特征及作用;辨析相关句子辨析相关句子,判断论证方法及证明观点判断论证方法及证明观点;答题格式答题格式:运用了运用了论证方法论证方法,通过通过（论据）（论据）,论论证了证了论点论点,使论证更具体使论证更具体,更有说服力。更有说服力。精读细研4.4.第第三三段交代段交代“日本右翼分子否认历史态度日本右翼分子否认历史态度”用意何在用意何在?在内容上在内容上,交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知表现交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知表现,指出南京大屠杀国家公祭日设立必要性指出南京大屠杀国家公祭日设立必
13、要性;在结构上在结构上,与上文形成对比与上文形成对比,从反面揭示了当前维护世从反面揭示了当前维护世界和平严峻形势。界和平严峻形势。精读细研5.5.第四段交代日内瓦、联合国对待日本态度有何用意第四段交代日内瓦、联合国对待日本态度有何用意?2017 2017年年1111月月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲资格日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲资格;联合国人权理事会提出联合国人权理事会提出218218项建议项建议,狠批日本在历史问题上态狠批日本在历史问题上态度度,要求日本要求日本“正视历史正视历史,应努力向后代讲述真实历史应努力向后代讲述真实历史”。用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知用
14、两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知行为行为,正义力量对之反击正义力量对之反击,进而阐明进而阐明“历史不会因时代变迁而历史不会因时代变迁而改变改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失事实也不会因巧舌抵赖而消失”论断论断,使文章论证更有使文章论证更有说服力。说服力。精读细研6.6.第五段引用第五段引用纽约时报纽约时报报道有什么作用报道有什么作用?直接引用直接引用纽约时报纽约时报报道作为论据报道作为论据,有时间有时间,有报道有报道单位单位,表明事实清楚表明事实清楚,材料真实材料真实,无可辩驳。无可辩驳。另一方面另一方面,与下文南京成为国际和平城市形成对比与下文南京成为国际和平城市形成对比,突突出
15、和平珍贵。出和平珍贵。7.7.文章最后一段介绍了什么内容文章最后一段介绍了什么内容,这样写有什么作用这样写有什么作用?介绍了南京命运变迁介绍了南京命运变迁,以及中国具有捍卫世界和平坚定以及中国具有捍卫世界和平坚定信念和磅礴力量。信念和磅礴力量。精读细研 作用作用:突出国家公祭意义以及维护世界和平坚定信念突出国家公祭意义以及维护世界和平坚定信念,深深化中心和主题化中心和主题,也使文章结构更加完整。也使文章结构更加完整。方法指导方法指导合作探究1.1.考查形式考查形式文章结尾一段有什么作用文章结尾一段有什么作用?2.2.答题技巧答题技巧一般用以下格式答题一般用以下格式答题:总结全文总结全文,得出得
16、出中心论点。中心论点。总结全文总结全文,深化文章中心论点深化文章中心论点,提出提出结论结论/发出发出号召号召/提出提出希望。希望。分析结尾作用合作探究 这篇文章这篇文章开篇开篇用概括性语言简述第四次南京大屠杀国家公祭用概括性语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日基本情况日基本情况,同时提出观点同时提出观点,即即“中国人民永远牢记南京大屠杀历中国人民永远牢记南京大屠杀历史史,与全世界爱好和平与正义人们共同维护和平与全世界爱好和平与正义人们共同维护和平”。然后从正反两方面展开论述然后从正反两方面展开论述,正面以美国、加拿大等全世界正正面以美国、加拿大等全世界正义之士对死难者纪念为例义之士对死难者纪念为
17、例,反面以日本右翼势力丑态百出表演为例反面以日本右翼势力丑态百出表演为例,说明正义必将战胜邪恶说明正义必将战胜邪恶,历史事实不会因巧舌抵赖而消失。历史事实不会因巧舌抵赖而消失。最后以南京命运变迁收束最后以南京命运变迁收束,表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来信念和力量。全文思想深刻爱和平、开创未来信念和力量。全文思想深刻,针对性强针对性强,有有“警警钟钟”和和“宣言宣言”双重作用。双重作用。试简要分析这篇新闻评论论证思路。试简要分析这篇新闻评论论证思路。方法指导方法指导合作探究1.1.考查形式考查形式厘清论证过程作者是怎样证明中心论点作者是怎样证明中心论
18、点?/?/请简要分析本文（某部分）论证过请简要分析本文（某部分）论证过程。程。2.2.答题技巧答题技巧文章首先提出文章首先提出这一论点这一论点/引出引出论题论题;接着接着,使用了使用了论论证方法证方法/从从进行了论证进行了论证;最后提出最后提出结论结论/强调强调中心论点中心论点/发出发出号召。号召。首先列举首先列举事例事例;然后从然后从角度角度/运用运用论证方法论证方法,对对进行了论证进行了论证;最后得出了最后得出了结论结论,证明了证明了论点。论点。作者用词简洁、精准、针对性强,阅读課文,画出这样语句,并分析其作用。精读细研精读细研 在南京大屠杀幸存者已不足在南京大屠杀幸存者已不足100100
19、位今天位今天,日本右日本右翼还在不断寻找各种借口对当年军国主义罪行翼还在不断寻找各种借口对当年军国主义罪行百般百般抵赖抵赖,扭曲历史扭曲历史,美化战争美化战争,颠倒黑白颠倒黑白,并企图通过修并企图通过修宪复活军国主义。宪复活军国主义。句式整齐,节奏铿锵,具有极强气势和力量。精读细研那些人那些人以以丑态百出丑态百出表演表演,妄图辱没人类良知。妄图辱没人类良知。“那些人”指是日本右翼分子。各种丑恶样子都表现出来了。这里讽刺了日本右翼分子所作所为。表明对日本对待历史问题态度不满。联合国人权理事会提出联合国人权理事会提出218218项建议项建议,狠批狠批日本在历日本在历史问题上态度史问题上态度,要求日
20、本要求日本“正视历史正视历史,应努力向后代讲应努力向后代讲述真实历史述真实历史”。精读细研 国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些那些装睡梦游装睡梦游罪恶灵魂无处遁形。罪恶灵魂无处遁形。“装睡梦游”是对日本右翼势力极大讽刺。从从“恐怖之城恐怖之城”到到“和平之城和平之城”,南京命运变迁南京命运变迁足证和平是足证和平是何等何等珍贵。珍贵。精读细研 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,中中国国一以贯之一以贯之和平誓言和平誓言,彰显坚定信念、磅礴力量。彰显坚定信念、磅礴力量。“何等”,多么。用感叹语气表示不同寻常。“一以贯之”强调中国
21、维护世界和平信念始终不变。概概括括主主题题課堂小结 这则新闻评论针对这则新闻评论针对20172017年年1212月月1313日第四次南京大日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开屠杀国家公祭日公祭一事展开,阐明了国家公祭必要阐明了国家公祭必要性和意义性和意义,同时也表达了捍卫世界和平同时也表达了捍卫世界和平,中国有能力、中国有能力、有力量坚定信念。有力量坚定信念。學學后后感感悟悟課堂小结 铭记历史铭记历史,才能继往开来。没有记忆民族不可能有凝聚才能继往开来。没有记忆民族不可能有凝聚力力,也不可能真正吸取灾难教训也不可能真正吸取灾难教训,开启崭新时代故事。我们经开启崭新时代故事。我们经历了黑暗南
22、京大屠杀历了黑暗南京大屠杀,我们有我们有3030万同胞死难万同胞死难,只有铭记这样血只有铭记这样血历史和教训历史和教训,实现民族记忆世代传承实现民族记忆世代传承,警钟长鸣警钟长鸣,才能不让历才能不让历史重演。今天史重演。今天,我们要时刻保持清醒我们要时刻保持清醒,吸取灾难教训吸取灾难教训,积淀民积淀民族记忆族记忆,团结全世界维护和平正义之士团结全世界维护和平正义之士,共同维护世界和平。共同维护世界和平。思想深刻,说理性强。写作特色 文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开活动展开,阐明了国家公祭意义和必要性阐明了国家公祭意义和必要性,既有全既有全世界
23、正义之士纪念世界正义之士纪念,又有日本右翼势力痴心妄想又有日本右翼势力痴心妄想,摆事实摆事实,讲道理讲道理,站在维护世界和平高度阐明观点站在维护世界和平高度阐明观点,认识有高度认识有高度,思想针对性强。思想针对性强。事实清楚,准确性强。写作特色 这篇新闻评论中作者大量运用事实这篇新闻评论中作者大量运用事实,特别是美特别是美国、加拿大以及日本等国相关事实来阐明自己认国、加拿大以及日本等国相关事实来阐明自己认识识,印证观点印证观点,并且引用原材料并且引用原材料,增强了评论真实性增强了评论真实性和说服力和说服力,使文章具有无可辩驳力量。使文章具有无可辩驳力量。板书设计概括国家公祭主要内容概括国家公祭
24、主要内容,提提出观点出观点详细介绍举行国家公祭背景详细介绍举行国家公祭背景和意义。和意义。介绍南京从介绍南京从“恐怖之城恐怖之城”到到“和平之城和平之城”命运转变命运转变,传达中国维护世界和平传达中国维护世界和平信念。信念。国行公祭,为佑世界和平维护和平维护和平:中国有能力中国有能力課堂检测杀杀l l（）宝）宝鼎鼎（）国国shsh ngng（）缅缅怀（怀（）惨绝人惨绝人huhu n n（）悼悼念（念（）cuncun（）改）改1.1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。给下列画线字注音或根据拼音写汉字。戮戮d d ngng殇殇mimi n n寰寰d d o o篡篡2.2.解释下列词语。解释下列词语
25、。惨绝人寰惨绝人寰人世上还没有过悲惨人世上还没有过悲惨,形容悲惨到了极点。人寰形容悲惨到了极点。人寰,人间。人间。振聋发聩振聋发聩比喻唤醒糊涂麻木人。聩比喻唤醒糊涂麻木人。聩,聋。聋。泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯,贯穿。贯穿。一以贯之一以贯之課堂检测3.3.（中考真题）阅读下面一段文字（中考真题）阅读下面一段文字,完成完成题。题。中华民族是中华民族是chch ng shng sh ngng英雄、成就英雄英雄、成就英雄 A A 英雄辈出英雄辈出民族。历久弥新英雄精神是中华民族宝贵财富。今天民族。历久弥新英雄精神是中华民族宝贵财富。今天,中国正发中国正发生着生着
26、 B B （日新月异（日新月异/日积月累）变化日积月累）变化,我们比历史上任何时我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们期都更需要英雄精神。让我们mm ng jng j 光辉历史光辉历史,传承红色基因传承红色基因,从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴p p ng bng b 力量力量。根据拼音用正楷写出相应汉字。根据拼音用正楷写出相应汉字。请在请在A A处填上恰当标点符号。处填上恰当标点符号。A A处标点符号处标点符号:从括号内选择恰当词语填在从括号内选择恰当词语填在B B处。处。B B处词语是处词语是:崇尚崇尚铭记铭记磅礴磅礴顿号顿号日新月异日新月异拓拓展
27、展阅阅读读拓展探究 此时此刻此时此刻,我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸罹难同我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸罹难同胞们胞们,告慰所有在日本侵华战争中不幸死难同胞们告慰所有在日本侵华战争中不幸死难同胞们,告慰所有在近告慰所有在近代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲同胞们代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲同胞们,告慰所有在为争取告慰所有在为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福伟大斗争中英勇献身民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福伟大斗争中英勇献身同胞们同胞们:今天中国今天中国,已经成为一个具已经成为一个具在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上讲话在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上讲话（节选）（节
28、选）（20142014年年1212月月1313日日,上午）上午）习近平习近平拓展探究有保卫人民和平生活坚强能力伟大国家有保卫人民和平生活坚强能力伟大国家,中华民族任人宰割、中华民族任人宰割、饱受欺凌时代已经一去不复返了饱受欺凌时代已经一去不复返了,中国人民正在意气风发地沿中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路着中国特色社会主义道路,为实现为实现“两个一百年两个一百年”奋斗目标、奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。中华民族发展前景无比实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。中华民族发展前景无比光明。光明。此时此刻此时此刻,中国人民也要庄严昭告国际社会中国人民也要庄严昭告国际社会:今天中国今天中国,是是世界和平坚决倡导者和有力捍卫者世界和平坚决倡导者和有力捍卫者,中国人民将坚定不移维护中国人民将坚定不移维护人类和平与发展崇高事业人类和平与发展崇高事业,愿同各国人民真诚团结起来愿同各国人民真诚团结起来,为建设为建设一个持久和平、共同繁荣世界而携手努力！一个持久和平、共同繁荣世界而携手努力！让我们拿起手中笔让我们拿起手中笔,办一期以办一期以“勿忘勿忘国耻国耻,强我中华强我中华”为主题手抄报吧！为主题手抄报吧！課下作业七彩課堂七彩課堂 伴你成长伴你成长