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1、课题第 8 课时 整理与复习授课时间： 年 月 课型：新授课时：1课时1.核心素养目标：情境与问题：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，培养迁移类推能力，提高解决问题的能力。知识与技能：进一步掌握混合运算的运算顺序，正确、熟练地进行脱式计算。思维与表达：归纳本单元的知识，了解本单元的知识结构，增强数学应用意识，培养初步的分析问题和解决问题的能力。交流与反思：在操作交流中体验成功的喜悦，体会学习数学的乐趣。2.学习重点难点：重点：归纳本单元的知识，了解本单元的知识结构，增强数学应用意识，培养初步的分析问题和解决问题的能力。难点：列综合算式解决实际问题时数量关系的把握。3.教学准备：
2、课件4.学习活动设计：环节一：课前设计复习任务师：第5单元的学习已经结束了，你都学会了什么?请用自己喜欢的方式把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。1.这个单元你学习了哪些知识?2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗?请举出例子。环节二、激趣导入课件出示儿歌。师：请大家齐读这首儿歌。环节三、互动交流，整理知识点1.展示作品，完善练习。师：课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们小组内交流课前复习任务，完善自己整理的内容，然后推选出一位同学的作品进行展示。教师活动：1.提问：说一说本单元我们学习了那些知识？2.请学生交流整理出来本单元的知识点。学生活动：学生小组讨
3、论完成后，举手说说自己整理的内容。其余学生评价，最后师生一起做总结。活动意图：梳理、巩固已有的知识经验，抓准新旧知识的连接点，为学习新知作好铺垫。（2）课件出示教科书P57“整理和复习”第2题。学生观察情境图，收集解决问题所需的信息。独立完成。学生展示解题过程，并说一说自己的解题思路，其他学生共同评议是否合理。教师活动：1.今天明明买4枝康乃馨和1枝百合一共需要多少钱？2.小红带了10元钱去两种花各买1技还剩多少钱？3.同学们真聪明，你们是用什么方法解决这个问题的呢？教师重述：1.43+5 2. 3+5=8元 =12+5=17元学生活动：1.学生观察情境图，并找出数学信息，学生小组合作，探究平
4、均分的结果。2.讨论并试着写算式。3.汇报每组的讨论结果。活动意图：对复习内容进行验证巩固。完全由学生主导，让学生在活动中体验知识的运用。课件出示练习题。环节四、巩固练习，强化方法1.基础练习。课件出示练习题。师：错在何处?说说你的理由。教师活动：1.说一说，你是怎么计算的？2.你从图中发现了哪些信息？3.引导学生说说理由？学生活动：1.学生先独立思考并在小组内交流，汇报。2.学生用口头说一说相关的问题：第一题没有先算括号里面的，第二题没有先算乘法，第三题没有先算除法所以三道题都错。3.自己说的方法再算一算，并与同桌交流自己的算法。活动意图：巩固新知，建立除法与乘法的联系。在反复尝试后体会用乘法口诀求商的优越性。环节四：课堂小结，畅谈收获师：这节课你学到了什么？有什么新的收获？师生总结：让学生说一说，最后师生一起做小结。作业设计（1）基础性作业：完成相对应的练习册（2）拓展性作业：列出一个拓展性的问题，给父母说一说解决方法。5.板书设计 6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：