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1、安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，它是黄土高原的产物，其其粗犷、雄浑粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行，磅磅礴的气势，精湛的表现力礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融源
2、远流长，风格独特，融舞蹈、舞蹈、音乐、武术音乐、武术于一体于一体,具有具有队行多变、刚劲、豪队行多变、刚劲、豪放的特点放的特点。年，安塞县被国家文化部年，安塞县被国家文化部命名为命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。1937年生，陕西年生，陕西省延安市人。省延安市人。1961年毕业于陕年毕业于陕西师范大学中文西师范大学中文系。现任山西省系。现任山西省作家协会副主席、作家协会副主席、中国散文学会常中国散文学会常务理事。已出版务理事。已出版六种散文集，其六种散文集，其中中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文学获首届鲁迅文学奖。奖。刘成章刘成章黄土高原黄土高原黄土高原黄土高原亢奋亢奋蓦然蓦然捶捶kng m c
3、hu磅礴磅礴 png b战栗战栗zhn l铿锵铿锵kng qingzhuji烧灼烧灼戛然而止戛然而止大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。整体感知文章、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。1 1-4-4自然段自然段语速较慢，语调沉稳有力，语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5 5-17 7自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，语速
4、较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.18-20 18-20自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔，语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点音韵美音韵美看读课文看读课文 体味文势体味文势 课件上会展示很多安塞腰鼓表演课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场面？语来概括这些场面？一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，
5、也吹动了咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的衣裳。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。狂舞在你的面前。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳火花一样，是闪射的瞳(t t ngng)仁；仁；斗
6、虎一样，斗虎一样，是强健的风姿是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬恬(tintin)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢的世界立即变得亢(kng)(kng)奋了。奋了。使人想起：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！容不得束缚，容不得羁绊容不得束缚，容不得羁绊 (jj b b n n)，容不
7、，容不得闭塞。得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好好 一一 个个 安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 ！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(m(m)然然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗了一切冗(rng)(rng)杂的观众的心上，观众的杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆，隆
8、隆。好好 一一 个个 安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 ！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。地感受到生命的存在、活跃、和强盛。它使你惊异于它使你惊异于那农民衣着包那农民衣着包裹着的躯体，裹着的躯体，那消化红豆角那消化红豆角角老南瓜的躯角老南瓜的躯体，居然可以体，居然可以释放出那么奇释放出那么奇伟磅礴伟磅礴png b的能量！的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋
9、漓的后生；黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！好好一一个个黄黄土土高高原原！好好一一个个安安塞塞腰腰鼓鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆
10、脱和追求，都在这舞姿和鼓幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，点中，交织交织 旋转旋转凝聚凝聚 升华升华人，成了茫茫一片；人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片声，成了茫茫一片 当它戛（当它戛（jiji）然而止的时候，世界出奇）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。看 课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用那些的场面，你会用那些词语词语来概括你看到的来概括你看到的这些场面？这些场面？壮阔壮阔 豪放豪放火烈火烈 狂舞狂舞
11、 闪射飞溅闪射飞溅亢奋亢奋 搏击搏击 烧灼烧灼 奔突奔突 翻飞翻飞 威逼威逼谈感受谈感受 听听 声情并茂的朗读，声情并茂的朗读，看看 气壮山河的视频，思考：气壮山河的视频，思考：1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）三个连续的词语回答。）（壮阔（壮阔 豪放豪放 火烈）火烈）2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）（生命的强健刚劲（生命的强健刚劲 旺盛的生命力旺盛的生命力 强大的力强大的力量量 气势宏大气势
12、宏大 气势磅礴等等气势磅礴等等)本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读朗读，又适合有滋有味地，又适合有滋有味地赏析赏析。选择你喜欢。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），自然段（朗读），因为它用因为它用_修辞手法（或者其他手法）修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了表现（达）出了_ _。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。构等。品读美点品读美点一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命
13、了！百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高黄土高原上，爆出一场原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7）品读品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具这一段，综合运用排比、比喻、反
14、复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。阔、豪放、火烈的特点。品读品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见只听见隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，也是也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解隆隆隆隆的阵痛的发生和排解(14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用，表
15、现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。气吞河山的场面和震撼人心的力量。品读品读3愈捶愈烈！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，人，成了茫茫成了茫茫一片一片；声，；声，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)综合交错运用了排比和反复两种
16、修辞手法，使综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是什么什么什么什么?试举例说明这样的写法试举例说明这样的写法试举例说明这样的写法试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的对表现文章的思想感情所起的对表现文章的思想感情所起的对表现文章的思想感情所起的作用。作用。作用。作用。修辞美修辞美“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓狂舞在你的面
17、前，骤雨一样，是急促的鼓狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。”“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！
18、”句内部的排比：句内部的排比：句与句之间的排比：句与句之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！这些排
19、比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。想感情。想感情。想感情。段与段之间的排比：段与段之间的排比：找出全文中感情最炽烈、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。音调最高亢的句子。“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个黄土高原！好一个黄土高原！好一个安
20、塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个痛快了山河、一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！蓬勃了想像力的安塞腰鼓！写作特点写作特点1.铿锵的短句铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2.多样的修辞多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起
21、使人想起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。3.疾猛的节奏疾猛的节奏课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。喷薄而出的神韵。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙
22、一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形体成了沉重而又纷飞的思绪；形体成了沉重而又纷飞的思绪；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和欢乐，痛苦和欢乐，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！交织！旋转！旋转！凝聚！凝聚！奔突！奔突！辐射！辐射！翻飞！翻飞！升华！升华！改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。质疑探究质疑探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些深入研
23、读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。疑问？提出来大家共同探讨解决。西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？美它？并且要赞美西北的汉子？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？歌颂生命中奔腾的力量，这股力量，由西歌颂生命中奔腾的力量，这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。更表达北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。更表达了对冲破束缚、阻碍的强烈渴望，对家乡了对冲破束缚、阻碍的强烈渴望，对家乡的强烈热爱之情的强烈热爱之情!更体现了更体现了“民主魂民主魂!由由西北汉子热情奔放的腰鼓
24、表现出来。西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。意图意图：表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。安安塞塞腰腰鼓鼓(一一)1-4:)1-4:打鼓前的（）打鼓前的（）(二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏伟的：宏伟的14-1714-17：雄壮的（）：雄壮的（）18-2218-22：击
25、鼓的（）：击鼓的（）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（）(三三)28-30)28-30：结束后的（）：结束后的（）安静安静响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿场面场面（）文章结构文章结构 研讨与练习研讨与练习1、“那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地之间，让人生命宣泄在天地之间，让人“遗落了一切冗杂遗落了一切冗杂”，“痛快了痛快了山河、蓬勃了想象力山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。所以为生命。2、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工、他们有着自然、健康的生命，是原
26、始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。的生命。这是他们力量的源泉。3、江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要、江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土厚土”。4、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）反衬寂静（也可认为这是实写）作者通过对一群朴实得像红高作者通过对一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾的陜北后生
27、在粱一样的茂腾腾的陜北后生在黄土高原上展现的壮阔黄土高原上展现的壮阔,雄浑雄浑,激激越越,豪放的腰鼓场面的描写豪放的腰鼓场面的描写,展示展示了中华民族古老淳朴的民间文了中华民族古老淳朴的民间文艺风情艺风情,显示了生命的活跃和强显示了生命的活跃和强盛盛,热烈赞颂了中国人民热烈赞颂了中国人民“晦暗了晦暗了又明晰又明晰,明晰了又晦暗明晰了又晦暗,尔后最终尔后最终永远明晰了的大彻大悟永远明晰了的大彻大悟”,抒发了抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊中华民族挣脱了束缚与羁绊,闭闭塞与保守后的欢乐和痛快塞与保守后的欢乐和痛快,思索思索和追求和追求。主主 旨旨1 1、背读文中的雅词、美句、背读文中的雅词、美句、精
28、段，归纳积累本课所得。精段，归纳积累本课所得。2 2、利用本节课所涉及到的修、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。辞手法，描述一个场面。作业练习作业练习骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。春雨一样春雨一样是谆谆的告诫；是谆谆的告诫；，是细心的爱抚；是细心的爱抚；阳光一样，阳光一样，；，是高大的身影。是高大的身影。仿写仿写 21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！课外拓展课外拓展（千手观音）（千手观音）好一群聋哑人！好一个千手观音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒独自开的腊梅；她使人想起：长青不老的松柏；二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！再再 见！见！