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1、 爸爸是家里挡风遮雨的人。爸爸是家里挡风遮雨的人。爸爸的消遣是看报纸。爸爸的消遣是看报纸。40岁以前爸爸是运动员，上班、下班，岁以前爸爸是运动员，上班、下班，像一阵风，我们总是赶不上他。像一阵风，我们总是赶不上他。60岁以后的爸爸是一把椅子，他一回岁以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐着不动了。家，就坐着不动了。只有当中的只有当中的20年的爸爸恰恰好，他会年的爸爸恰恰好，他会带我们去放风筝、钓鱼，偶尔也会说故事带我们去放风筝、钓鱼，偶尔也会说故事给我们听。给我们听。爸爸说：爸爸说：“自从你们诞生，我就失去了自从你们诞生，我就失去了宁静！宁静！”所有的爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子的所有的爸爸都怕吵
2、。大概爸爸做孩子的时候，都是顽皮少年，透支了精力，等到时候，都是顽皮少年，透支了精力，等到当了爸爸，就老是渴望孩子们早点上床。当了爸爸，就老是渴望孩子们早点上床。如果爸爸不生气，我们家就有一个好天气。如果爸爸不生气，我们家就有一个好天气。爸爸的口头语是：爸爸的口头语是：“等一下再说。等一下再说。”衰老时爸爸就像一根草，可是在儿女心衰老时爸爸就像一根草，可是在儿女心目中，这根草，曾经就是一堵墙。目中，这根草，曾经就是一堵墙。爸爸的梦想是做一片云，或者就像海鸥，爸爸的梦想是做一片云，或者就像海鸥，可以在天空自由翱翔。可以在天空自由翱翔。发现爸爸驼背的影，我知道，以后生活发现爸爸驼背的影，我知道，以
3、后生活的重担，以及人世的沧桑，都需要我去承的重担，以及人世的沧桑，都需要我去承担！担！白发和皱纹是岁月的延伸，当我们长大，白发和皱纹是岁月的延伸，当我们长大，爸爸就变成了一个老人。爸爸就变成了一个老人。当白发和皱纹成为爸爸的新密友时，当白发和皱纹成为爸爸的新密友时，我也看到了将来的我。我也看到了将来的我。写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事心灵的触动诱因心灵的触动诱因是外在的，但其根是外在的，但其根源在于人性的光辉；源在于人性的光辉；心灵的触动看上去心灵的触动看上去是偶然的，其根源是偶然的，其根源是常怀感激之心。是常怀感激之心。心中有爱，眼中才心中有爱，眼中才能有泪。能有泪。这是一个秋天风儿那
4、么缠绵这是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了
5、看到太阳出来妈妈笑了天亮了天天亮亮了了怎样写触动心灵的人和事？怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。、发掘感动点。2、提炼素材。、提炼素材。3、整体构思。（拟提纲）、整体构思。（拟提纲）怎样选择材料怎样选择材料罗丹罗丹罗丹艺术论罗丹艺术论1.1.着眼于着眼于“小小”。在写作时，不一定要写大人物、大事在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。感受独到，写出来就是一篇好文章。所谓大师，就是这样的人，他们用自己所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见的眼睛去看别人看过的东西
6、，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。惯的东西上，能够发现出美来。2.2.着眼于着眼于“真真”。着眼于着眼于“真真”。总有一些同学逃不出选材虚假、。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的陈旧的“怪圈怪圈”。比如，他们写老师总是固定的。比如，他们写老师总是固定的选材套路：选材套路：“五个一五个一”雨天里的一把伞（学雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失
7、败沮丧，老师开导解惑）、暗的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这疾书，默默奉献），这“五个一五个一”近乎笑话，但近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的真实的“故事故事”，自己读了也要反胃，更不用说，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种艺术上的真，是
8、“一种生活中的可能一种生活中的可能”。3.3.着眼于着眼于“深深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就不看别人的戏，就演不好自己的戏演不好自己的戏”，写作也是这样。，写作也是这样。
9、亲人类亲人类主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。观察得最多，感受最深刻。社会关系类社会关系类主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。己对他们的观察也较多，感受也很深。同学朋友类同学朋友类这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。不特定人群不特定人群这类
10、人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。邂逅的人和事邂逅的人和事 这类人和事完全实在偶然情况下出这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（她）在某一个特定的时间、知，然而他（她）在某一个特定的时间、空间向你展示了自我，让你感动，这方面空间向你展示了自我，让你感动，这方面的代表作当属莫泊桑的代表作当属莫泊桑羊脂球羊脂球。我们也。我们也要有心理准备，时刻
11、接受生活的突然馈赠。要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。人与事：人与事：事件情节完整人物形象生动事件情节完整人物形象生动马路上过来一辆小车马路上过来一辆小车宁静的宁静的马路上，马路上，吱呀吱呀地吱呀吱呀地过来了一辆过来了一辆黄黄色色小车。小车。我接过试卷，我接过试卷，50分！分！我我忐忑不安地忐忑不安地接过接过那熟悉而又陌生的那熟悉而又陌生的试卷，试卷，一个刺眼痛心的一个刺眼痛心的50分！分！我只我只觉觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加加强扩句强扩句，充分运，充分运用修饰语，将人、用修饰语，将人、事、物形象化、
12、事、物形象化、具体化具体化妈妈的汗珠妈妈的汗珠：烈日下，田野里，：烈日下，田野里，母亲母亲挥动着挥动着锄头，在她老人家那锄头，在她老人家那黑黑黑黑的的面颊上，面颊上，滚动着滚动着许多许多细密而晶莹的细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集汇集成成一颗一颗豆粒般大的豆粒般大的汗珠顺着汗珠顺着布满皱纹的布满皱纹的脸颊脸颊往下淌往下淌，淌到下巴上，淌到下巴上挂了片刻，挂了片刻，闪闪欲坠闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样下，是那样晶莹璀璨，银光四射晶莹璀璨，银光四射。然。然而瞬间又落了下去，而瞬间又落了下去，滴进滴进脚下那片热脚下那片热土，土
13、，激起激起一片一片小小的烟雾小小的烟雾。策略之二：策略之二：比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。个效果。我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。看着我，好象不认识我似的。我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀鸦雀无声，无声，几十道带着问号的目光几十道带着问号的目光像探照灯一样像探照灯一样向我向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来
14、而是动物园里新来的什么珍惜动物似的的什么珍惜动物似的。看两段同学的作文看两段同学的作文雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。梦，一个关于春天的梦。随着随着“砰砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅，马上点火，出膛的花骨朵
15、在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。在聆听。策略之二策略之二巧用修辞巧用修辞，增，增强作文语言的强作文语言的感染力感染力语言描写语言描写显示爱显示爱动作描写动作描写渗透爱渗透爱心理描写心理描写感受爱感受爱环境描写环境描写渲染爱渲染爱 这这里里充充满满了了爱爱策略之三策略之三穿插描写穿插描写，使行，使行文生动，血肉丰满。文生动，血肉丰满。策略之（四）：赋予深意赋予深意小中见大，激小中见大，激浊浊扬扬清清假、恶、丑假、恶、丑真、善、美真、善、美
16、对症下药对症下药问题一：问题一：缺少生动形象的细节描写，缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。了号码，我心里非常害怕。修改修改记得那是一个静得令人可怕的夜晚，记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他爸说晚一些查吧。爸爸却说不
17、要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。直跳的心。问题二：问题二：素材中意蕴发掘不足。素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。修改修改多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨愤慨万分万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问扣问：这个：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教少年是不是一
18、个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人中年人有没有责任？为人有没有责任？为人父母父母养育孩子的责任在哪里？养育孩子的责任在哪里？社社会会有没有责任？青少年的有没有责任？青少年的教育教育问题到底有多少漏洞问题到底有多少漏洞和隐患？和隐患？范范文文展展示示“爱爱”你在心口难开你在心口难开生活写真法生活写真法突出细节法突出细节法氛围渲染法氛围渲染法三三种种写写法法 如如何何写写好好记记叙叙文文1、摄取生活中的人和事。、摄取生活中的人和事。2、通过鲜活的描写表现人物。、通过鲜活的描写表现人物。3、结构紧凑，对比鲜明。、结构紧凑
19、，对比鲜明。4、形象化的议论使感情升华，、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。揭示主旨。启示启示仿写模块仿写模块题题目目交代写作缘起交代写作缘起主体主体事件一事件一事件二事件二事件三事件三两三例两三例不雷同不雷同结尾结尾“人生是一条浪花飞溅的长河，时人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。随时可以再现。”写触动心灵的人写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎无穷无和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受文章，因为每个人的经历以及感受生活的方式都是独一无二。生活的方式都是独一无二。