《2022小学品德与生活评价方案_品德与生活评价方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学品德与生活评价方案_品德与生活评价方案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学品德与生活评价方案_品德与生活评价方案 小学品德与生活评价方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品德与生活评价方案”。 小学品德与生活 发 展 性 评 价 方 案 一、评价目的 品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的状况做出确认，以促进学生的道德相识和行为的形成。 二、评价原则 1、评价方法的多样化 品德与生活不能只凭借书面测试评价学生，必需运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到确定和赞许。 2、评价时机的全程化 生活与品德的教学评价主要是为了促进学
2、生的道德相识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必需伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注意过程性评价。老师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性的评价。 3、评价主体的多元化 学生应参加教学评价，反思自己的道德行为，并对老师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参加评价，构建学校、家庭、社会共同参加的评价体系。 三、评价内容 小学品德与生活课重点考核学生的道德相识、推断实力和道德实践实力。学习评价分为认知实力评价和行为实力评价。 认知实力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的
3、相识和初步理解实力。各年级的考察范围，应依据课程标准和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。 行为实力的评价。是评价学生在小学品德与生活课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为实力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德相识和行为习惯。行为实力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德相识和社会相识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻小学生守则和小学生日常行为规范综合起来进行。 评价的详细内容： 1、学问与技能。使学生驾驭品德与生活的基本理念，简洁的说就是“爱”，有了爱才会欢乐的成长。让学生热心参加、细心探究、专心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去找寻答
4、案。 2、道德品质。培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪遵守法律、关切集体、爱护环境、诚恳可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。 3、沟通与合作。热心参加沟通合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种沟通和沟通的方法进行合作等。 4、学习实力。对有关课本内容有肯定的相识和初步理解实力，运用学过的学问分析、解决问题，有学习的愿望与爱好，具有初步探究和创新精神。 5、特性与看法。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着主动的看法，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。 四、评价方法 学生学习评价一般通过课堂视察评价（见表）和阶段性评价
5、两种途径进 行。评价方法和手段，应坚持提倡统一性和多样性相结合，激励学生特性和特长的发展，激励学生开展探究性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生主动性、主动性、创建性学习的氛围，可以采纳老师视察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、刚好评语、评议等方法。评价形式采纳书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与相识的行为表现，应与履行小学行为规范的状况相结合。 视察学生是否仔细听讲，主动参加探讨 视察学生是否擅长与人合作（听取别人的看法发表自己的见解） 视察学生是否有条理的表达自己的发觉和收获 视察学生的行为表现和行为习惯是否有“爱” 视察学生是否自信（提出不同的问题，大胆发表自己的
6、见解） 视察学生对品德与生活是否有深厚的爱好，有剧烈的求知欲，新奇心 五、评价结果的呈现形式 在呈现评价结果时，应采纳定性与定量相结合。定量评价可以采纳等级制的方式，定性评价可以采纳评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。 学校教务处 2022.3 小学品德与生活评价方案及总结 品德与生活学生学习评价方案及总结一、评价目的品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的状况做出确认，以促进学. 试验小学 品德与生活(社会)学业水平评价方案 县试验小学品德与生活（社会）学业水平评价方案本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，
7、以帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。评价对象：依据课程标准的精神. 小学品德与生活课题方案 小学品德与生活.社会的有效课堂教学策略探讨课题方案一、课题探讨的目的、意义在我国目前的教化领域中，特殊是基础教化中，普遍存在着以选拔“英才”为主要手段的应试教化，. 品德与生活期末考核评价方案 品德与社会考核评价方案思想品德课程标准指出：“关注学生，老师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、老师、家长等共同参加的交互活动，在这个活动中，了解更多的信息，促进. 小学品德与生活 小学品德与生活（社会）论文浅谈小学品德与社会教学作者姓名：王小玮工作单位：邯郸曲周县进修附中 通讯地址：邯郸曲周县进修附中 邮政编码：057250联系电话：13832022516电子邮箱：4989296. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页