《小学语文人教三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、18富饶的西沙群岛【教学目标】1 .会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字”参。会写“富、优”等12个生字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披 甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2 .有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。3 .了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 .会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等1
2、2个生字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披 甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2 .有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。【教具准备】多媒体课件一、创设情境、激情导入。1 .（课件出示2）播放歌曲西沙，我可爱的家乡， 说说歌中唱的是什么地方？2 .教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷 人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什 么地方？ （教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来 视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边， 这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过 画
3、面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字 资料的画面，学生可以从中找到答案。）3 .（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部， 是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富， 是个可爱的地方。4 .课堂讨论：说说自己读句子后的体会？（学生交流）5 .教师小结:这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的作用 类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方， 而且与第一自然段中“那里风景优美，物产丰富，是个可 爱的地方“遥相呼应，使文章结构更加严谨。6 .指导朗读。三、联系实际，课外延伸。1 .引导学生交流文章的写法。从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排 材料。可分为
4、三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括 介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体 介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容， 包括四个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、岛 上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产 丰富的特点。结尾一段写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈 辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群 岛必将变得更加美丽，更加富饶。总结了全文的内容，进 一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。与开头前后照 应，使文章结构严谨而完整。2 .让学生练习写一段话。（课件出示25）要求：西沙群岛的海里还有那些美丽 的景色？观察下面的图画，仿照第四自然段的写
5、法写一写。3 .引导学生再读第四自然段，认清段式（即：先总述, 后分述，再总结）4 .学生自由书写，教师巡视，展评优秀作品。5 .范文引导：（课件出示26） |西沙群岛海里的鱼真是千奇百怪。成 群的扁鱼游来游去，它们的眼睛长在背上，尾巴像把剪刀, 这些家伙全身都是肉，几乎没有什么骨头。还有一种五彩 缤纷的鱼，它有红、绿、蓝三种颜色，它的身体比所有我 看到的其他鱼要大一倍，像一本打开的语文书，它的花裙 子是透明的，在海水里漂动，美极了，像一位小姑娘在跳 华尔兹，真是独一无二啊！那条鱼真漂亮，它披着蓝色的大衣，只有背上有黄色的条纹，这是大嘴鱼吧。这千奇百怪、五彩缤纷的鱼简直成了西沙群岛的海底主人丁
6、6 .（课件出示27）段式练习：（1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。操场外有一排挺拔的小白杨。：我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。（2） 给总结句，说分述句。我们爱美丽的校园。（3）给总述句和总结句，让学生说分述嬴校园里的生物角可真热闹。：；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我 们的课余生活带来了乐趣。7 .学生独立练习写一段话。8 .让学生读自己写的一段话，请同学评议。四、总结全文。1 .刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛。现在我 们一起来回顾一下全文的内容。2 .出示课件：回顾课文内容。（课件出示28） |我们从海面上，看到了（ 弓而（）；潜入海底，发现了（），（），
7、（7）；走上海岛，感受到这里是（）74 .学生大声朗读，说说自己了解到什么？5 .（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：18富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地 理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物 产丰富”的地方。（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了 解西沙群岛所处的地理位置。（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛 的地理位置的重要性。（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的 合称），“岛屿”（单指某一个岛）。二、初读课文，
8、解决字词。1 .小声读课文，画出生字和不懂的词。2 .学生按要求自学生字、词。（课件出示6）（1）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。（2）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。（3）按要求自学生字、词。（4）用部首查字法查字典自学生字、词。3 .小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的 词，小组内解决。4 .教师检查，小组汇报。（课件出示7）富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾 划过来 挺威武鸟粪 祖辈 建设 有深有谈 交错戴起 数不清 写写的 事裳（1）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、 词典理解有关词语。注意读好平舌音“错”，翘舌
9、音“参、设、数、饶”， 前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺二“海参，的“参”是一个多音字，在课文里读shQn,它还有两个读音是cGn和ceno(2)识记生字你有什么办法识记这些生字？形声字结构规律：优瑰虾挺饶形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富 组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来(3)指导书写本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字 左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发 学生仔细观察课文中的例字。“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，“虾” “鼓” “数”要写得左右均衡。课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩” 的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方
10、；“石” 要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扇 长些，最后一横也要长。(4)以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶” 一词通过联 系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富 饶”，问：“在课文里是什么意思？ ”学生可以通过联系上 下文理解。“绽开”“蠕动” “懒洋洋”等词可以让学生通过 肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图 片，观察图片后理解等多种形式掌握。(5)以词带句，加强朗读。五光十色问:“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？(课 件出示8)不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的 海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多
11、像一个 变色的世界，真是五光十色”。这么美，我们怎么读？再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色 的？(通过“五光十色” 一词为切入点，引导学生理解第二 自然段两句话内容。)各种各样问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案， 给半分钟时间思考，用读的方式表达。）问：怎么读？学生读词后，（课件出示9）各种各样的珊瑚的回面 和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开 的花朵，有的像分枝的鹿角”。再读。（4）指名读课文，纠正读音。本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shOn”， 不要读成“cdn”。“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“h
12、ud”， 不要读成hua“瑰丽”的“瑰”应读作“gui”,不要读成“gui”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 三、再读课文，理清层次。1 .同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。2 .思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用 课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）3 .交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风 景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）4 .短文围绕中心句从哪儿方面来描写西沙群岛？（风 景优美，物产丰富。）5 .短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物 产的？（海水、海底、海岛。）6 .小组交流给短文划分段落。第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的
13、重要地理位置， 点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。第二部分：（第2-5自然段）分别写了海水五光十色， 十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海 参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳， 岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪， 遍地都是鸟蛋。第三部分：（第6自然段）写富饶的西沙群岛，是我们 祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。7.找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。四、拓展延伸，介绍西沙群岛。1.介绍西沙群岛。（课件出示10）|西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛
14、礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2.（课件出示11）西沙群岛图片，让学生观看。五、学习新字，书写指导（课件出示生字田字格课件12）富优浅错岩虾 挺鼓数厚宝贵1 .指名认读。2 .怎样才能把这些字写好？学生观察生字，交流展示：“优错虾挺浅”左右结构，左窄右宽。“鼓数” 左右结构，左右等宽。“岩、宝”上窄下宽。师重点指导“挺二“挺”左右结构，注意书写顺序，右边的“廷。先写 “壬”，
15、再写%”。3 .学生在习字册上描红、仿影、临写。教 师巡视指导。第二课时【课时目标】1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3 .摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、以旧带新，导入新课。1 .（课件出示14） “五光十色” 一词，问：“五光十色” 课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了 海水的美丽。）2 .你还想了解西沙群岛的什么？3 .学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学 习。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入 到第二自
16、然段。二、品读感悟，深化认识。（一）学习第二自然段。1 .指名读第二自然段。2 .思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么 会有这些颜色？3 .指名回答。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，|淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从|海面看，色彩就不同了。| （课件出不15）4 .什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带 的海水五光十色？（板书：海水五光十色）5 .指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、 明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多， 深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分 恰当
17、的。6 .本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？ 是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五 光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句 具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原 因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。7 .（课件出示16）把句子补充完整的练习，训练学生 用因果句式说话。（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以（2 ）西沙群岛一带海水五光十色，是因为8 .小结，联系上下文用提问法读懂一段话。（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？（2
18、）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首 先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？ 接着要弄清这儿句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知 道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：（课件出示17） |一，知道有几句；二，知道句意；三, 知道怎样写；四，知道句间联系厂（二）学习第三自然段。1 .让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三 自然段。2 .教师用提问法检查自读情况。（1）本段有儿句？（本段有三句话。）（2）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了 西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。）（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、 海参和大龙虾的？3 .学生交流，
19、教师小结：这三句话是并列关系，“像绽 开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。 “蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾 的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描 写，更使句子显得生动而逼真。4 .注意加点字，自由朗读。（课件出示18）梅底的岩石上长着各种各样的珊丽 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是， 在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去, 样子挺威武。（板书：珊瑚 海参 大龙虾各种各样的鱼）5.指名朗读，师生评议。（三）学习第四自然段。1 .让学生默读第四自然段，用“II ”给本段分为三层。 思考：每层的意思是什么？2 .小组
20、讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分 的？是围绕什么意思写的？3 .教师评议，进行总结：第4自然段共有四句话。可 按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1 句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙 群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有 的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括 总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形 象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。4 .（课件出示19）|“西沙群岛的海里一半是水，一串是 鱼。”（1）鼓励学生交流自己读这句话的感受。（2）指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二 分之一的意思，而是告
21、诉我们西沙群岛里的鱼十分的多， 多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水， 一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当， 而又形象。5 .课件引读：（课件出示20） |鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿高 好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的 行的一方动的时候飘飘摇摇；有瓦，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛 的海里。6 .让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。7 .练习说话。（1）“有的有的有的”（2）自由练习，用上面的词语练习说话。（3）师生评议。（四）学习第五自然段。1 .指名读课文。2 .课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是
22、什么？3 .指名发言，课件提示。（课件出示21）一段共有 句话，是女 I 一多、多、 一多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。4 .教师小结：这一段共有3句话，是以鸟多、鸟蛋多、 鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。5 .指导朗读，学生从“鸟的天下”“各种” “遍地”“厚 厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。 （板书：鸟的天下）6 .西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小 鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？7 .学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流， 最后全班汇报。（-）学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展， 可爱的西沙群岛必将变得更
23、加美丽，更加富饶。1 .指名读课文。2 .（课件出示22）重点句1： ”富饶的西沙群岛，是我 们祖祖辈辈生活的地方。”3 .指名读句子。4 .课堂讨论：为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们 祖祖辈辈生活的地方J?（学生交流）5 .教师小结:（课件出示23） |西沙自古就是中国的领土。旧唐制 记载从唐朝起，中国政府开始正式管理海南岛以南海域。 古代这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。早 在隋代，中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐 代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、 百料的商船在此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路”。6 .（课件出示24）重点句2：已扇着祖国建设事业的发 展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。”7 .指名读句子。