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1、小猴子下山第一课时教学设计简阳市石桥小学吴建军一、教学目标（一）会认本课12个生字，并从中领悟识记字音字形的方法；（二）正确朗读课文，初步感知课文内容，了解小猴子的下山路线。二、教学重点学会本课12个生字。三、教学难点：整体感知课文内容，了解小猴子的下山路线。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）引入新课：1、出示图片，谈话：今天有位客人要来，他就是一一（小猴子）。请跟他打招呼。2、揭示课题：今天要学的就是一一齐读课题，板书课题。3、小猴子下山会走哪些地方、干些什么呢？下面走进课文去了解吧！（二）初读课文，学习会认字和重点词1、生自由朗读课文，借助拼音把生字多读几遍，再标出自然段。2、检
2、查反馈自学情况。（1）认读带拼音的生字，先小老师教读。（2 ）开火车读去掉拼音的生字。（3）交流字音识记方法：先画出会认字中的翘舌音、前后鼻韵母，再自读、教读、齐读。（4）交流字形识记方法。出示生字，说说自己是怎么记住它们的形的。（提醒常用方法）（5）男女生比赛朗读词语。先请男生读带拼音的词语，再请女生读去掉拼音的。三、再读课文，了解猴子下山路线1、说一说：本文共有几个自然段？2、指名分自然段读课文，注意听他们有没有读错的地方，及时指出和纠正，并思考：小猴子 下山经过了哪些地方？用“”画出。3、谁能说说小猴子经过了哪些地方？（板书：玉米地 桃树下 瓜地）那么他看到了什么呢？长得怎么样？（板书:玉米又大又多 桃子又大又红 西瓜又大又圆）4、他往回走时还看见了什么？（板书：往回走 小兔蹦蹦跳跳）四、总结小猴子一路走来，遇到了各种惹人喜爱的东西，但最后结果是怎样的呢？他得到这些了吗？要 想知道这些问题的答案，请在下一节语文课上仔细阅读和探寻。五、布置作业:1、朗读课文，再试着把这个故事讲给家长听。2、制作生字卡，与同学互相考一考。板书：13、小猴子下山玉米地桃树下瓜地往回走