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1、磨破了的衬衣形式:全体学员口寸间:10分钟材料:一件剪破的衬衣,但用外套或运动衫罩住时看上去还不错场地:教室活动目的向学员强调他们必须学会提出问题(并且是好问题)。操作程序1 .向学员讲述以下故事:老是找不到符合我尺寸的衬衣。所以,无论何时我出外旅行时,我总是到时 装店里看看有没有新的合适我的衬衣,但常常一无所获。最近,我在广州时: 随 便逛到一家店里。那个店员很不错,他说:“我能帮忙吗?(这时我已经开始喜 欢他了)他继续向我提出一系列精心组织的问题,比如“您所需的衬衣有些什么 样的特点?”我说有四个要求:合适的尺码,衬衣放进旅行箱时领子不会皱,钮 扣在洗涤时不会损坏,袖口不会磨损。于是他问我
2、:“如果我给您看一件这样的 衬衣,你会买吗?我急切地说当然了。他取出一盒子的衬衣,刚好全是我的尺寸,我马上感兴趣了。然后他打开一 件衬衣的包装并进行了三项演示。首先,他握紧拳头揉搓衬衣的领子,再打开时, 一点皱褶也没有。然后他提起一把榔头,重重地砸在衬衣的钮扣上,钮扣也没有 碎。接着他用砂纸使劲磨衬衣的袖口,袖口没有磨损。这下我完全信服了。于是 我立即买下了一打,尽管这衬衣要180元一件,一共花了我2160元。事实上, 我今天就穿了其中的一件。(靠近学员,向他们展示一下领口,袖口,钮扣都还 不错。)那天,我上了生动的一课。一个懂得在合适的时候问合适的问题的人不 仅能掌握谈话的主动权,而且总能从中得到一些什么。2 .然后当你随意地走到教室前面去的时候将外套脱下,露出那件衬衣(如 果方便的话),这件衬衣早已破破烂烂,只剩下领口,袖口和钮扣完好无损。有关讨论利用这个“真实的故事”和出其不意的结属,你可以成功地放松听众的戒 备心理。当听众发现你也曾经上过一次当,就会把你当作他们的一员一样亲切对待。告诉听众,在合适的时机,用几个精彩的提问就能把问题圆满解决。