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1、习作这样想象真有趣白玉县第三完全小学 黄雅馨 教学目标.借助情境，引发对想象世界的好奇，感受想象的“趣”和“乐”。借助支架，从 多角度创编故事。1 .选择一种自己喜欢的动物为主角，较清楚地描述它变化以后的故事。2 .启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，适当加入对话、动作等描写，让童话故 事更加吸引人。教学重难点再创设的情景中展开想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。写成作文后用学过的修改符号修改作文。教学准备PPT课时安排2课时教学过程第一课时一、游戏导入激发学生兴趣.游戏导入，今天老师给大家带来了三个新朋友，你们想认识吗？但是相见他们可 没那么容易（出示关键词语及图片碎片）请大家
2、来拼一拼图，能猜出他们名字我才 请出他们来（鸡爪鸡冠羽毛吃米小触角腿蜗牛壳慢）1 .思考：你为什么能通过这些词语或者是零碎的图片猜出这是谁？2 .教师总结：因为我们都知道这些动物的特征，比如小鸡吃米，蚂蚁特别小，还有我们的蜗牛先生，他呀特别慢）二、情景创设导入主题.其实呀我这三个朋友他们都有不同的烦恼，今天呢是来求同学们帮帮他们。比如 说我们的蜗牛先生，它呀可是有一肚子的烦恼想对你们倾诉呢。1 .出示课件（吃不到新鲜的菜叶、树叶）对呀蜗牛先生之所以遇到这些危险是 因为什么？（慢）那这些是生活方面的，你们又来猜猜因为他慢吞吞的性格会遇到 哪些危险呢？（被踩、被吃、被淹）2 .板书（蜗牛的“慢”世
3、界）借助思维导图，在教师的启发下，第一次口头编故事，说说“蜗牛的烦恼事” 蜗牛的烦恼事真多。现在我们选择一件烦恼事具体想象编个故事。有一天，蜗牛去 干什么，忽然就发生了什么事，蜗牛会有什么反应，它会怎么说，怎么做，结果怎 样。根据提示，想一想，说给同伴听。3 .小结：瞧，蜗牛有这么多烦恼的事情。（板贴：烦恼的事情）三、方法引导，练习完整地说变化L导语：老师今天带来了一个百宝箱，里面是我珍藏多年的魔法药水，你们来挑选 一瓶药水送给蜗牛先生吧。（梦幻加速剂）.观察图片 蜗牛先生有了哪些变化（嘴张大、脖子伸长、眼珠鼓出来、身后扬起灰 尘等）请你用“忽然，神奇的事情发生了”说一说蜗牛的变化。第一次口头
4、编 故事。2 .现在蜗牛终于怎么样了？提示：从身后扬起的灰尘可以看出，它能飞快地跑了。蜗牛终于如愿以偿了，能快速地跑了。现在，蜗牛的危险没有了，它再也不会被踩、 被吃、被压、被淹；之前它吃不到新鲜菜叶，现在吃到了。听说他还去参加了动物 运动会，你们来猜一猜他参加运动会发生了哪些有趣的事情（有一天，会跑的蜗牛 先生出门去参加一年一度的动物运动会）现在的蜗牛已经拿到了奖杯，我们的 狮子国王都对他刮目相看，还叫他在森林王国里开一家快递公司呢！（后来，会跑的蜗牛先生开了一家快递公司）请你想一想这之后又发什么了什 么有趣的事情。借助思维导图，围绕“变化以后的趣事”，第二次口头编故事。5.交流故事，重点评
5、论：故事有趣在哪里。小结：其实，这样的事情还有很多很多，只要我们敢想，最后这些烦恼的事情都会 变成有趣的事情，它的生活就会发生变化。四、迁移想象第三次口头编故事过渡：其实我的百宝箱里还有许多魔法药水，你们也为我们另外两个朋友一人挑选 一瓶吧，（会飞的母鸡）（变大的蚂蚁）用两三句话连起来围绕“变化以后的趣事” 来说一说吧。五、再编故事畅写想象过渡：同学们今天又成功的帮助了三位小动物，表现的很棒，那老师就把我的百宝 箱送给你们，里面有许多许多的魔法药水，你们拿去帮助你们想要帮助的小动物吧， 在帮助的同时请你们完成这张心愿卡，我们比比谁的心愿卡最有趣。你可以先想象小动物变化之前的烦恼事，写在红色翅膀内，再想象变化之后有趣的 事，写在蓝色翅膀内。写完之后，自己口头编故事同桌交流。接着编得更清楚有趣 些，然后写在作文纸上。2 .学生独立创写故事。3 .分享交流，总结。