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1、八年级道德与法治在社会中成长教案教学目标：知识目标：1.了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，2.知道个人发展与社会进步的关系，积极主动地参与社会到生活之中。能力目标：了解社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。情感态度价值观目标：正确认识自己，培养团队意识、社会意识。教学重难点：社会与个人发展的关系教学过程：八年级学生小红和伙伴们利用暑假参加了社区组织的“创建全国文明城市志愿者活动。每周三和周五下 午在社区和马路上倡导文明社区、文明出行活动。一个暑假下来，小红所在社区的居民生活秩序更好了，同时小 红感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力也提升了。社区的
2、生活秩序好了，为什么小红的各种能力也得到了提升？今天我们就一起来学习在社会中成长一、在社会课堂中成长小组合作讨论：狼孩的故事给你的启示。“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不 是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人 类的集体 生活就形成不了人所固有的特 点。人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不 管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。小组合作探究：仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物
3、品？这些物品与社会上的哪些职业或 行业发生联系？我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种 生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？二、亲社会行为小组合作探究：阅读教材，思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参加此类 活动吗？说一说你的收获。亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类 行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。谦让
4、、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。小组合作探究与分享：研学旅行中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽 误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。课堂总结：今天我们学习了在社会中成长，对于初中学生来说，我们平时不但要学习科学文化知识，而且还要学习 社会知识，在社会课堂中成长，这就需要我们积极参加各种学校或其他部门组织的社会活动，培养自己的亲近社 会行为。板书设计：一、在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展离不开社会二、亲社会行为亲近社会的含义为什么要亲近社会教学反思：