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1、海滨小城第二课时教学设计一、课文内容分析海滨小城是一篇写景美文。作者按照由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公 园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。本篇课文在写法上有 如下特点：（一）结构清晰。课文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景 色，再介绍了庭院，公园，街道，这属于“小城”的景色。结构清晰明了。（二）语言有特色。本文篇幅不长，但在语言表达上很有特点。尤其是在描写海滨之美时，抓住了 棕色，银白色等一系列表示颜色的词语，以及军舰，机帆船，海鸥等海滨特有的景物，用大量短语 呈现，按照一定的顺序，将海滨景色写得极具画面感，读起
2、来镜头感十足。（三）构段有特点。作者以总起句的方式，概括了庭院、公园、街道的特点。这种先概括后具体的 方法易于学生掌握和积累。二、本节课教学目标1借助关键语句读懂第四自然段，采取找（总起句）中心句，圈关键词，品读自己感兴趣的句子等 方法感受庭院之美。2学习作者围绕一个意思写一段话的方法，进行仿写。3迁移合作学习5,6自然段。学习第二部分，欣赏小城之美。三、教学过程同学们，上节课，我们跟随作者去欣赏了海滨的美丽景色，作者写海滨抓住了哪两个地方的景 色在写呀？（大海，沙滩）。这节课让我们漫步小城，看看作者又写了小城哪几个地方的美景。1 .出示要求，学生自由朗读第46自然段。（1）边读边想：作者是从
3、哪几个方面来写小城美景的？2 .学生讨论汇报，教师相机点拨重点。作者写从（庭院、公园、街道）三个方面来写小城的美。3 .学习第4自然段。师：请同学们默读第四自然段，读完后想一想，哪一句最能概括第四自然段的主要意思？像这样, 能概括一段话主要意思的句子我们叫它中心句。（小城里每一个庭院都种了很多树。）中心句里的 关键词是什么？（树多）（1）围绕这一自然段的中心句，作者介绍了哪些树？（枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别 的许多亚热带树木。）这是讲树的什么多？（种类多）（2）这么多的树，哪两种树比较有特点？（桂树，凤凰树）（3）核树特点是什么？（叶子香味浓），这跟中心句里的树多有关系吗？你是从哪个
4、词语中体会 到的？（满街满院）（因为校树栽得多，街上有，院子里有，香味才会飘得满街满院都是。）（4）凤凰树的特点是什么？（花开得热闹）这跟树多有关系吗？你是从哪个词语体会到的？（一 片片红云）（因为凤凰树栽得多，庭院有，公园有，街道上也有，整个小城才会笼罩在一片片红云 之中。（5）总结写法：这一段围绕中心句，作者分别从树的种类多，核树叶子香味浓，凤凰花开得热闹, 三个方面写小城里每个庭院都种了很多树。现在我们运用这种写法来写一段话。（6）我们学校种了很多花。（7）回顾4自然段学习方法：首先找出中心句，然后读句子，看看作者围绕中心句从哪些方面写 出这个地方的特点的。（8）自学五六自然段。（9）五自然段中心句是第一句：小城的公园更美。然后分别从公园榕树多（第二句），榕树大， 枝叶茂密（第三句），树下石凳上休息的人多（第四句）来展现公园的美丽。（10）六自然段中心句：小城的街道也美。作者分别从由细沙铺成的小路（第二句），街道十分干 净（第三句）来描写街道的美。四、结束语我们跟随作者的脚步，分别去欣赏了海滨，小城内的美丽景色。这座城市给你留下了什么印象？ 你能用一句话来概括吗？齐读课文最后一自然段。五、课后作业：摘抄文中写得很美的句子。六、板书设计海滨 大海沙滩4、城庭院公园街道（美丽整洁）