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1、2022小班语言活动_小班语言主题活动 小班语言活动由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小班语言主题活动”。 小班语言活动一二 三、自己爬起来案例分析 市政府机关幼儿园 一、设计意图： 小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简洁句为主，在认知发展中，以无意留意为主，新颖、好玩、可活动的物体易于引起幼儿的留意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在干脆的视察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的缘由。”通过情境创设，在小动物相互拉对方却都跌倒的好玩情境中，充分体验“一二三，自己爬
2、起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。针对小班幼儿平常在行为习惯上存在的依靠性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平常生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。” 二、活动打算： 1、桌面演示教具（大象、小猪、小猫、小兔、各一） 2、自制小图书一二三，自己爬起来二本 3、毛绒玩具（大象、小猪、小兔和小猫各一） 4、布置表演场景。 三、活动流程： 创设情景、比较大小操作演示、情感体验主动参加、听听讲讲活动延长 四、活动过程： （一）创设情景，比较大小 在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。 老师在区域中创设具有明显大小不同的
3、几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。 （二）分段静听，感受情节 让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示： 1幼儿感受四只动物相互拉对方，可是都拉不动的好玩情节。 2老师可用结合故事的内容采纳夸张的动作和语气，引起幼儿开心的心情体验。 （三）操作演示，情感体验 1运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后） （1）小猪拉大象，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小猪小，大象大。 （2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小猫为什么拉不动？ 2用操作演示的方法引出故事最终一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起
4、来。” 3老师相应演示大象爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生开心的心情体验。 （四）主动参加，听听讲讲 1以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。 2结合操作演示，幼儿有爱好地投入并讲了一句话“二三，自己爬起来。” （五）延长活动 1、供应一二 三、自己爬起来图书，幼儿可以自由地边看边讲。 2、日常生活中引导幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。 （六）教具设计 （七）作品介绍 活动反思： 在组织幼儿活动时 ，一课多能是现代课程中所应具备的，须要授课者专心思索与实施，对于幼儿的智力开发和实力的培育大有
5、好处，我情愿做一个有心的教者。让每一次活动都发挥它最大的功能，教化引导好这些聪慧的珍宝，让他们在嬉戏中得到更多的学问阅历。从教化行为中，我是细心地做了材料打算和学问的打算，也能亲和、自然。活动中出现插曲时，也能适时、敏捷地转变角色。能作到支持幼儿、帮助幼儿、注意幼儿的探究性学习。但在幼儿的探讨越来越偏离此次教化内容时，缺乏敏捷性，在组织活动时，过多注意了自身的教化和教化目标的完成。 策略： 老师应主动为幼儿创建一个敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。也就是说，老师应留意调动幼儿说的主动性。老师与幼儿建立良好关系，使幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略，供应
6、多种途径，让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设沟通、想像、表达、展示的机会，让幼儿在发觉、解决实际问题过程中，更好地训练语言的实力。因此，老师应采纳多种方式来给幼儿创建语言环境。 1同等交谈，接受幼儿的语言方式。 2耐性等待，满意幼儿语言交往须要。 3减轻幼儿语言发展压力。 4培育幼儿细致的视察实力，让幼儿说的有序。 总之在语言教学活动中，老师要尊从幼儿的发展规律，信任和依靠幼儿的内部动力，依靠幼儿自身的主动性学习，并主动与幼儿互动，要尽可能地表扬和激励幼儿。老师还要不断提高自身的素养。思维要活跃，语言敏感性强，在与幼儿语言交往中，能调整教学的内容和方式，不断发展幼儿
7、的实力，挖掘和培育幼儿的语言实力。 小班语言教研活动一二 三、自己站起来活动评析： 这次活动是小班语言活动一二 三、自己爬起来，在这次活动中幼儿始终处于一个主动参加、主动协作的情景之中，幼儿在轻松开心的活动中得到了教化和启发。能和授课老师很好的互动。 一活动胜利之处： 1、老师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教化，对幼儿进行英勇教化。因此，从活动的选材和制定的目标都是特别适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较精确的，突出了语言活动的语言性。 2、从整个活动的过程来看，采纳木偶表演的形式吸引了幼儿的留意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入
8、到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。老师活动的设计过程中注意了每个环节之间的连接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参加性较好，师生间的呼应体现较好。 3、在表演中让幼儿学说对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感沟通，从而让幼儿感受同伴间相互关切、帮助的情感。 二活动还需改进的地方： 可让更多的幼儿参加表演，老师应对回答问题的幼儿多赐予激励。老师在幼儿对问题的探讨越来越偏离教化内容时，缺乏敏捷性，在活动中过多注意了自身的教化和教化目标的完成。 三、本次语言活动的亮点在于： 老师在活动中能始终给于幼儿刚好的确定，幼儿有很大的满意感和成就感，从而更加有爱好地投入到语言活动中来
9、。老师在与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的互动，都极大的调动了幼儿活动的主动性。为幼儿创建了良好的语言环境，让幼儿充分表达和学说对话，很好的发挥了幼儿学习语言的主动性。老师以幼儿学习的支持者、引导者。有意识地给幼儿创设语言环境，使幼儿在轻松开心的环境学习。 小班语言活动 小班语言活动：小熊不刷牙 活动目标： 1、仔细视察图片，倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。体验小熊内心的情感改变。2、知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙. 小班语言活动 小班语言活动：星星和萤火虫 教学目标 1.倾听诗歌，在阅读和谈话的过程中，感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。 2.认读重点字词：萤
10、火虫、新奇、神奇、怀抱、共享、晚风 3.有表情的. 小班语言活动 活动名称：能干的小手活动目标：让了解自己的小手，乐意用语言表达。活动打算：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子。 活动过程：1、引出主题（1）、引导. 小班语言活动 小班语言活动：水果宝宝去旅行（儿歌）执教者：郭钦兰时间：2022、11、活动目标：1、理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2、丰富词汇“咔嚓咔嚓”。3、主动参加活动，体验与同伴共同嬉戏. 小班语言活动 小班语言活动小乌龟晒太阳一、说设计意图：二、说活动目标：1、指导故事名称和角色，学习语词“暖洋洋”。2、通过仿照晒太阳的嬉戏情境，理解故事情节。3、情愿重复听故事，和教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页