《2022小学写字课教学设计（材料）_小学写字课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学写字课教学设计（材料）_小学写字课教案.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学写字课教学设计（材料）_小学写字课教案 小学写字课教学设计（材料）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学写字课教案”。 小学写字课教学设计 1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1.驾驭横撇、横钩的写法。 2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 驾驭横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿态 二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：友 条 你 定 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意
2、什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 岁 亮 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：横撇和横钩有点相像，有些同学写的时候不够留意，简单混淆。重点要指导占格位置。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、驾驭竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 驾驭竖折、竖提的写法。 教
3、学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习爱好 二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：忙 忘 跟 以 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 牙 根 5.比一比，改一改
4、很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：竖折和竖提比较简单区分，大部分同学驾驭得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。 3、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、驾驭斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 驾驭斜钩、卧钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习爱好 二、学习斜钩、卧钩的写法 1.师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：心 思 战 我 2.请小挚友细致视察，书
5、写这些汉字时要留意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不行太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 成 总 5.比一比，改一改 想 城 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：卧钩的写法许多同学驾驭不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。 4、撇折、撇点的写法 教学目标： 1.驾驭撇折、撇点的写法。 2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 教学重点、难点： 驾驭撇折、撇点的写法。 教学过程： 一、复习斜钩、卧
6、钩的写法，激发学习爱好 二、学习撇折、撇点的写法 1.师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：去 云 女 妈 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 法 姐 5.比一比，改一改 她 公
7、四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特殊是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生驾驭得较好。 5、独体字与上下结构 教学目标： 1、驾驭独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点： 驾驭独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学过程： 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习爱好 二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应留意笔画匀称，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2.出示汉字：自 午 长 3.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 自：字形稍窄、
8、略小，横画匀称。 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。 4.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应留意上下对正，相互靠拢，横画排列匀称紧凑，不能写得太长。 2.出示汉字：春 星 草 3.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 四、总结，
9、小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应留意笔画匀称，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要留意写得上窄下宽或下窄上宽。 6、左右结构与包围结构 教学目标： 1、驾驭左右结构与包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。 教学重点、难点： 驾驭左右结构和包围结构的汉字的书写规则。 教学过程： 一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习爱好 二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字，书写时应留意左右各部的大小位置，并相互靠拢，不能写得太宽。 2.出示汉字：听 得 街 3.请小挚友细致视
10、察，书写这些汉字时要留意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。 4.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则 包围结构的字，书写时应留意，在笔画匀称的基础上相互靠拢，要写得紧凑。 2.出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 连：“车”较窄，略偏右，
11、走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画较短。 园：形方，略长。“元”的笔画匀称，“儿”不行太长。 4.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽. 教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字 要写得紧凑。 7、横平竖直 教学目标： 1、驾驭横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点： 驾驭汉字书写中横平竖直的方法。 教学过程： 一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习爱好 二、学习横、竖的书写方法
12、1.出示汉字：十 请小挚友视察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2.老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。 三、书写汉字： 1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列匀称，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要留意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑匀称。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略
13、小。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 留意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：横和竖是比较简洁的笔画，但横要写平竖要写直不是许多同学能写好，所以要在田字格里多练习。 8、综合练习一 教学目标： 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。 教学重点、难点： 复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。 教学过程： 一、复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写
14、法。 2.练习书写笔画。 二、按横平竖直的要求写下面的字。 1.出示汉字：早丁 到 主 伴 请小挚友视察，说说写这些字要留意什么。 2.正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字，留意字的结构。 1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字是什么结构，书写时要留意什么？ 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.写下面的词语。 和风细雨 花草 友好共处 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字驾驭的不够好，通过练习后有了提高。 9、竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标： 1.
15、驾驭竖折折钩、横折折折钩的写法。 2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 驾驭竖折折钩、横折折折钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、横折的写法，激发学习爱好 二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1.师边讲解边示范： 竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折略微圆转。 横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。 写：突宝盖不行太宽，“与”上窄下宽。 马：上小下大，底横要平
16、，竖折折钩较大。 乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。 杨：横折折折钩较大，上窄下宽。 秀：上下对正，“乃”略小。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 鸟 张 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生驾驭得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生驾驭得很好。 10、横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标： 1.驾驭横折折撇、横撇弯钩的写法。 2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。 教学重点、难点：驾驭横折折撇、横撇弯钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折折钩、横折折折钩的
17、写法，激发学习爱好 二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范： 横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。 横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：远 建 级 阳 队 都 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 建：建字底略低，长捺稍斜。 级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。 队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
18、 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 及 部 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画驾驭较好。 11、部首写法 教学目标： 1.驾驭部首单立旁、木字旁的写法。 2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。 教学重点、难点： 驾驭部首单立旁、木字旁的写法。 教学过程： 一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习爱好 二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范： 单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。 木字旁：横短，竖长，撇在横竖
19、相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。 2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。 三、书写汉字 1.出示汉字：他 们 借 林 桥 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。 们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。 借：“昔”其次横长而平，“日”形窄小。 林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。 桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 留意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评
20、一评谁的字写得美丽。 教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。 12、部首写法 教学目标： 1.驾驭部首三点水、草字头的写法。 2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。 教学重点、难点：驾驭部首三点水、草字头的写法。 教学过程： 一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习爱好 二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范： 三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。 草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。 2.学生练习书写部首三点水、草字头。 三、书写汉字 1.出示汉字：
21、江 沙 节 苏 2.请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？ 江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。 节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。 苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 留意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生驾驭得很好。 13、笔顺规则一 教学目标： 1.
22、驾驭先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 教学重点、难点： 按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学过程： 一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习爱好 二、学习笔顺规则 1.出示汉字：干 王 土 请小挚友书空这三个字，你发觉了什么？ 总结出笔顺规则：先横后竖 2.出示汉字：大 父 个 请小挚友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺 三、书写汉字 1.出示汉字：丰 井 2.请小挚友细致视察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3.学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 4.出示汉字：全 从 这两个字要按什么笔顺规
23、则书写？ 5.学生练习书写。 6.描一描，写一写 留意笔顺。 平 木 入 井 斗 关 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 14“包、饱、泡、吐”写字教案 一、教学目标： 1正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3点燃学生的写字爱好。 4通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。 二、教学重点： 通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 三、教学难点： 横折钩、竖折钩的写法。 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）课前沟
24、通，观赏引趣 导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。 （二）复习双姿，做好打算 1复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3齐唱写字歌。 （三）指导写字，驾驭技巧 1揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。 2学写“包”。 （1）视察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“包”。 学生说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 （4）小结：独体字
25、要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3学写“饱、泡、吐”。 （1）视察比较：饱和泡与“包”有什么区分？ （2）“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖； （3）“泡”字要左窄右宽。 （4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。 （四）创作练习，巩
26、固爱好 1学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2老师巡察、指导。 3观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。 4赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。 （五）课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。 教学反思：写字教学是小学语文教学的一个重要
27、组成部分。 “爱好是学习最大的动力”，我在写字教学上，力求做到有情有意趣，充分调动学生参加学习的主动性，让孩子们都乐于学习写字，这也是我今后写字教学的努力方向。 15“字的重心” 写字教案 一、导语： 又来到欢乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会许多的字，今日老师就用你知道的字来玩一个嬉戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿态最精确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？ 学生组字（人、大、火、丫、 十、小、中、土、士） 大家猜出相应的字以后老师将字写在黑板上。 二、新课： （1）引入新知： 同学们真聪慧，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一
28、个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？ 学生回答 老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？ 分别选取不同字例进行练习。 老师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？ 学生：都在中间 老师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，肯定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布匀称。 （2）字例练习 老师这里有一个字，老师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应当留意什么，才能写的端正？（引导学生擅长利用所学学问进行总结） 书写练
29、习老师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。 （3）深化学习： 刚才同学们很快的找到字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？ 学生揣测：横、撇、捺 老师：我们刚才已经知道，重心必需居中以保证左右力气的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它究竟在哪？ 学生回答：撇捺的交叉点 老师：老师再考考你们（出示又、女、）找出这些字的重心笔画或重心点 学生回答：交叉点 老师：老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字？（小）
30、，小字有什么改变么？ （没有钩，垂露竖也比较短，） :老师：谁知道为什么？ （下面还有一个大字）这样利于组合 老师：我们来找一找它的重心笔画和重心点 （中竖，和撇捺的交叉点。） 老师：同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发觉什么了？ （正好在同一条重心线上，） 老师：书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一样的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，肯定要留意两部分的重心要保持一样。 书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，老师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。 三、学生书写，老师巡回指导 （刚好提示正确的坐姿与执笔姿态，为学生创设良好的书写氛
31、围，刚好表扬和激励。）书写较快，驾驭好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉 四、作业讲评 对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热忱。 教学反思：目前许多孩子的字之所以写得不好，主要缘由是写字时没有找到字的重心，结构没有写好，因此这节课我重点是指导学生驾驭找字的重心的方法，帮助学生把握写字规律，为今后写好字打下基础。在我耐性的指导下，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。 16“反犬旁的字” 写字教案 一、复习旧知，导入新课 1同学们，上一节课我们学习汉字的书写须要重心平稳。今日老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的驾驭
32、了（出示平、尖、瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部全部笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，老师板书，学生书空跟写） 二指导写字： （A）反犬旁的学习。 1同学们真聪慧，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，老师板书：反犬旁并领读两遍 2请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，老师将其延长线画出来，请同学视察，还有哪一点也在线上？(弯钩顿笔处)老师书写不在同一重心线上的其他两种状况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿
33、笔处，分别做出三种不同动态的姿态： 一、是上下在笔直，重心平稳； 二、脚不动，头向左倾； 三、脚不动，头向右倾； 3说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一样。 4老师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称 5书写练习体会反犬旁的正确书写方法。 （B）字例学习 1学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，老师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。 2请学生视察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这须要笔画之间的相互协作（老师用虚线将两部分之间画
34、出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互协作，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。 老师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。 3（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。 视察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一样。 （1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好协作，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均
35、衡美观。 老师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习，老师巡回指导。 （2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一样，下部长横是结构笔画，书写时要留意协作。 老师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习，老师巡回指导。 留意学生的正确的学习习惯。 三、总结 教学反思：反犬旁”许多孩子都写不好，一不当心就写成了“提手旁”，因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”，通过一节课的训练，孩子们基本都能写好“反犬旁的字”，达到了预定的教学目标。 写字课教学设计 教学设计基本笔画的书写金丝峡镇中心小学 魏慧教学目标：1、培育学生正确的写字姿态。2、
36、从“横、点、撇、捺”基本笔画起教学生一笔一划规范书写。3、激发学生写字的爱好，培育. 写字课教学设计 1.横的书写教学设计【教学目标】1细致视察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿态，培育良好的写字习惯。2在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领，并在视察. 写字课教学设计 第一课永字八法教学目标：1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；2、相识到“永字八法”的意义及重要性；3、真正理解“永字八法”，并驾驭其书写要点。4、能较规范的书写“永”字. 写字课教学设计 上下结构汉字的书写夹皮沟镇中心校王淑梅教学目标：1、驾驭上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的微小差别。2、培育学生对汉字初步的视察实力及审美实力。3、体验. 写字课教学设计 教学内容：写“书、本、手、又”四个字教学目标：1、正确书写“书、本、手、又”四个字。2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、激发学生的写字爱好，渗透相互谦让的思想教化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页