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1、第二课时集体备课个性化批注一、复习导入。通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个 词。的圆明园（举世闻名 金碧辉煌 诗情画意 建筑 雄伟万园之园）二、深入领悟。1 .指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之 情。2 .这个自然段的结构是怎样的？好处是什 么？生总结：这个自然段运用了总分的结构， 第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段 落结构清楚，让人一目了然。3 .“最珍贵的历史文物”有哪些？板书：历史文化-珍贵上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下 文，注意表示时间的词语，说说你的感受。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富， 同时也说明宝物之贵重，其价值不可估
2、量。4 .圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们 究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：教学过程其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷 水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍 卖价就高达9000多万元人民币。5 .这些价值连城的“圆明园”中的文化现 宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？ 可以说一说。6 .这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在 我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的 博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。1 .这“万园之园”的圆明园，为何只能出 现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。2 .联系上下文，注意表示时间的词语，说 说你的感受。第5自然段中出现的时间是1860年10月
3、6 日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联 军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火 烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪 行，令人发指。3 .有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、 痛惜的句子。重点感悟：（1）他们把园内凡是能拿走的东西，级级 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；家荏 运不走的，就任意破坏、毁掉。 加点的词语体现出了什么？板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北 京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。思考：圆明园中化成灰烬的是什么？（建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民 族的尊严）圆明园就这样在三天的大火中
4、化为灰烬，就 这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就 这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅 仅是我们华夏儿女的损失吗？四、品读体味1.指名读第1自然段圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！（1）说说你对这句话的理解。板书：圆明园的损失巨大，无法估量（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们 的内心是怎样的感受？板书：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟写法这篇文章题为圆明园的毁灭，而大量的 篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适 吗？（这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇 幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆 明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏， 这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热 爱。）六、小结。面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园 的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无 旁贷。作业设计1 .完成课后练习。2 .预习木笛这一课。