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1、18.慈母情深（第二课时）学习目标：1 .有感情地朗读，积累自己喜欢的段落。2 .通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作。3 .通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。 学习重难点：4 .通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。 学习准备：教学课件学习方法：自主学习合作探究法、朗读法、讨论法。学习过程：一、温故知新，导入新课1 .回顾内容，感悟母爱。请你说一说这位母亲可亲可敬的原因。2 .教师过渡，导入新课。过渡：同学们，课文中母亲的工作条件是不是非常艰苦？可母亲对“我”的关爱却是那样的慷 慨无私、深情、特别，这些是
2、不是已经深深打动了你们？这是一位什么样的母亲呢？她的音容笑貌、 一言一行乂有哪些特别之处呢？以至著名作家梁晓声在许多年以后仍刻骨铭心地记得。这对母子之 间究竟有怎样的深情呢？下面我们将深入课文中去探究了解。二、研读课文，重点探究1 .学习第一部分自由读卜4段，请同学说一说：你发现了什么？渴望读书一一家庭贫穷2 .学习第二部分（1）无钱买书，“我”是怎么做的？（内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。）（2）母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。（环境恶劣，母亲挣钱不易）（3）找出人物描写的句子，体会表达效果。（4）罗列，对比感悟：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的
3、脊背弯曲着”你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲”如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？“母亲说完，立刻又坐下去，立刻乂弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入 了忙碌”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你读懂些什么？ “皱皱的毛票”说明了什么？三、触景写情1 .拿出笔，写下作者的感动：我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：,于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。2 .交流。四、拓展延伸纸船一一寄母亲一一冰心 五、作业1 .搜集表现“母爱”的古诗句。2 .写一写自己“鼻子一酸”的经历。 六、板书设计18.慈母情深买书-贵穷 慈母情回母亲穷 慈母情回母亲母爱伟大两个“从来没有”衬托铺垫录音机-一进肚子工作环境动作、神态、语言 善良勤劳辛苦“我”的心理