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1、高中班主任工作计划（十三）一、深入班级L在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习 现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式：找原班主任了解情况, 开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观望。2 .做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下 午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深切班级，广泛接触学 生。3 .了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提升成 绩，指导班干部开展工作，施展班干部模范带头作用。4 .开主题班会，教育指引学生，主题与与班主任、班干部协商, 待定。5 .找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况， 找出原因，耐心劝导。6 .尊重、
2、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们二、班级基本情况该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与老师积极配 合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩较为凸显，但少数同学有偏 科现象。班级氛围活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。 班上有特长的学生也较多，体育、舞蹈、声乐器乐等方面都有专门的 特长生。学生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺 乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。班上 的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促 作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一部 分工作。针对以上情况，我们实习老师将在原班主任伊老师及其他
3、老 师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度, 管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和指引好学生, 争取做好实习班主任工作。三、对自己的目标要求在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此, 末上岗之前我就对班主任工作出现了一种强烈的惧怕感。在担任初三 (3)班实习班主任这段时间里，我对班主任工作有了重新的认识， 担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从 和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。1 .尊重自己，为人师表俗话说：身教重于言教。老师的外在行为显示对学生具有一种 榜样和示范的作用，会对学生出现潜移默化的影响。初中学生的生
4、理、心 理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具 有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初三(2)班 班主任伊老师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论 是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的显 示，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认 可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱 慕与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。2 .抓住时机，增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我 除了数学课和自习时间，很少有时间和他们紧密接触，难以真实地了 解班内情况。为
5、了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们 接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同 学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们 每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任 参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。3 .尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这样， 使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也 不利于学生积极性的调动，能力的培养。在
6、担任初一（3）班实习班 主任期间，我利用青年教师这一年龄上的优势，在自己在同学中建立 威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学 生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、 尊卑之分。在出现问题时，我从将不采用强制手段、高压政策来解决 问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的.采纳。当学生 提出检讨意见时，我虚心地采纳，没有因为我是老师，我采纳学生 的检讨，这多丢面子而拒绝采纳。作为班主任更要有一种大度的气 量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等 地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。4 .一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好 学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校 教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子 出现深刻的影响。