《中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境缘景明情”六看法“—解读诗歌情感之钥.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境缘景明情”六看法“—解读诗歌情感之钥.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“六看法” 一一解读诗歌情感之钥教学设计一、教学目标1、通过课堂，学生掌握“六看法”，能够多角度分析和解读诗歌情感，领略诗歌魅力。二、教学重点、难点掌握“六看法”，并熟练运用三、教学方法：启发式、讨论式四、教学课时：1课时五、教学过程（）情景导入中国是一个诗的国度。孔子曾说，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。它可以跨越时空，涤荡我们的心灵。当我们看到黄河之水奔涌而来，那君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 属于诗仙的绝顶浪漫与自信让我们心神震荡；当我们看到那残破的茅草屋在狂风中摇摇欲坠，那“安得广厦千万 间，大庇天下寒士俱欢颜“属于诗圣的圣者理想让我们景仰万千。自古英雄尽解诗，刘邦坐拥天下后
2、振臂而呼： “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”朱元璋草根逆袭，挥亳写下“罢猎西山坐拥旗， 一山出地万山卑这都是何等的豪迈与气度！解读诗歌情感（给题，学生讨论、组织答案，老师总结评点）例一鹏鸿天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽, 平岗细草鸣黄犊, 山远近，路横斜, 城中桃李愁风雨, 学生发言。教师总结：陌上柔桑破嫩芽, 平岗细草鸣黄犊, 山远近，路横斜, 城中桃李愁风雨, 学生发言。教师总结：东邻蚕种已生些。 斜日寒林点暮鸦。 青旗沽酒有人家。 春在溪头拜菜花.2、“破”显1、“柔桑”“细草” “黄犊”等意象，构成一幅初春时清新自然的画面，春意盎然。 示桑芽萌发的力量，“鸣”体
3、现小黄牛犊欢快自在的神态。（从此可看出词人明显地对于田园生活的热爱）3、辛弃疾：矢志北伐，终生未实现。4、根据注释，该词作于遭弹劾被贬之时，词中又有“愁”与之呼应，点明另一层情感“厌恶官场”。 明确：可从诗歌意象、情感词、作者和注释等四方面去分析诗句，理解诗歌情感。例二别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然, 一身去国六千里, 桂岭瘴来云似墨, 欲知此后相思梦,双垂别泪越江边。 万死投荒十二年。 洞庭春尽水如天。 长在荆门郢树烟。（注：元和卜一年春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写的诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。）学生讨论分析，教师总结。注释: 标题: 文本:（情感词：别、相思，离别时的不舍
4、。 意象：泪、一身、春尽，孤身漂泊之苦。被贬柳州刺史，被贬的愤慨。“别”，暗示题材为离别诗，暗含不舍。“去国”六千里，“投荒”十二载，体现被贬荒地的愤懑不平。“洞庭春尽水如天”，以洞庭水天相接的辽阔暗寓对兄弟此别前程的祝福。最终明确该诗的情感：离别的不舍、孤身漂泊之苦、被贬边远之地的愤慨、对舍弟前程的祝福）明确：“六看法” 一一看标题、看作者、看意象、看注释、看情感词、看文本，是极其有效 的解读诗歌情感的方法。（三）课堂快速练习例劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。注释：此诗为欧阳修被贬峡州时所作。劳停驿：驿站名。（限时两分钟，利用六看法，和同学一起快速梳理）（明确：情感：被贬蛮荒的失意悲伤；漂泊在外的孤独愁苦；对民生凋敝、百姓困苦的关切同情。）（四）观看视频观看视频满江红，领略诗人饱含家国情怀的真挚热情和铁骨铮铮。（五）课后作业用“六看”法，完成专题四“如何解读诗歌情感”章节练习题。（六）板书设计“六看法” 一一解读诗歌情感之钥看标题、看意象、看注释、看情感词、看文本、看作者六、教学反思以六角度分析时，应联系其他诗歌，比如意象，可拓展梅兰竹菊等，以达到强化训练的效果。