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1、4.轮轴的秘密【教学目标】科学概念目标1 .认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。2 .轮带动轴转动时省力，轴带动轮转动时费力，轮越大越省力。科学探究目标1 .通过拧水龙头、螺丝刀吊钩码游戏等轮轴性工具，认识轮轴的本质特征。2 .通过在不同大小的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮轴的作用，以及轮越 大越省力。科学态度目标1 .在轮轴游戏中产生对工具和机械类知识探究的兴趣。2 .通过体验活动，感受轮轴工具给我们带来的省力和方便。科学、技术、社会与环境目标1 .了解轮轴在生活中的应用。2 .意识到可以利用工具帮助我们完成任务和解决生活中的实际问题。【教学重难点】重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大
2、小对轮轴作用的影响。难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。【教学准备】教师：多媒体课件，大螺丝刀一把、阀门式水龙头一个、钩码一盒、轮的大 小对轮轴作用影响的器材一套小组：实验活动记录单一份、水龙头一个、钩码一盒、螺丝刀一把、绳子一根、 不同大小的轮一套（轮的大小对轮轴作用的影响套装一盒）【教学过程】3 、导入：揭示课题（预设3分钟）材料准备：阀门式水龙头1 .出示实物水龙头（没有轮的阀门式水龙头）提问：认识吗？有谁来将它拧开？（学生活动：一学生上来拧水龙头，其他学生观察有依据地猜测与交流。） 提问：拧不开，这跟你平时看到的有什么不一样的？（预设：上面还有一个 拧的装置。）2
3、 .提供轮子装置，将轮安装在一起，让学生再次来拧水龙头。提问：前后两次拧水龙头，说一说不同的感受。（预设：有轮更轻松、方便、 省力。）3 .观察水龙头，对比前后两次拧水龙头的不同感受，说一说水龙头开关的主要 组成部分？各部分有哪些特点？（教师可指出：像水龙头这样，轮子和轴固定在 一起，可以转动的机械，叫做轮轴。）4 .揭示课题：轮轴的秘密（板书）5 、轮轴有什么作用（预设15分钟）（一）螺丝刀吊钩码游戏材料准备：螺丝刀一把、钩码一盒、绳子一根、轮轴套装1 .出示螺丝刀，提问：这是什么？螺丝刀是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是 轴？2 .用螺丝刀吊钩码，教师指导两种“吊法”，一种方法是把5个钩码挂在
4、轮 上，转动轴，另一种方法是把5个钩码挂在轴上，转动轮。3 .教师巡视，指导学生正确操作。4 .研讨交流，两种方法吊钩码，有什么不同的感受？（预测：转动轮吊起钩 码省力，转动轴吊起钩码费力。）（二）探究：轮轴的作用（找证据，用数据来验证轮轴的作用。）材料准备：轮轴装置一套、钩码一盒1 .出示轮轴装置，提问：哪部份是轮？哪部分是轴？2 .教师演示在轮轴装置的轮和轴上各挂上一个钩码，提问：轮轴平衡吗？为 什么？3 .你有办法让它平衡吗？轮轴平衡时记下轮上和轴上的钩码数。如果我在轮 上加2个钩码呢？你能找到更多的证据吗？4 .学生实验，教师巡视指导学生正确操作。5 .研讨交流，学生根据所得实验数据进
5、行分析交流。6 .总结：轮上用力比轴上用力省力，轮带动轴运动省力。三、轮的大小对轮轴作用的影响（预设15分钟）材料准备：不同大小的轮的轮轴装置一套，钩码一盒1 .给这个轮轴装置再加一个大轮，组成一个新的轮轴，这个轮轴跟刚才的轮 轴有什么不一样的地方？2 .在轮上挂一个钩码，猜测在轴上挂几个钩码能够达到平衡？你还能收集到 更多的数据吗？3 .学生实验，教师巡视知道学生正确操作。4 .研讨交流，分析数据，得出轴不变，轮越大越省力。四、拓展：生活中的轮轴（预设7分钟）材料准备：扳手、螺丝钉1 .出示扳手，认识哪一部分是轮，哪一部分是轴，解释原理。2 .出示生活中运用轮轴的图片，让学生来观察解释原理。3 .教师演示：用螺丝刀拧螺丝钉，提问：运用了什么原理？怎样拧更省力。4 .小结：生活中的轮轴还有很多，同学们可以去找一找，并思考这些轮轴帮 助我们解决了哪些问题。【板书设计】4.轮轴的秘密轴不变 轮 越大越 省力轴费力表1：研究轮轴作用的实验记录表轮上钩码的个数轴上钩码的个数我们的发现12表2：研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表更大轮上钩码的个数轴上钩码的个数我们的发现12【作业设计】1.轮轴的轮越大越,轮带动轴运动时,轴带动轮运动时2.如图，扳手工具就是应用了 省力。原理，使用时，在用力最 A B C I3,判断：轮轴一定省力。（