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1、第一课计算机网络概述教学 内容第一章第1节教学 目标1 .知识与技能（1） 了解计算机网络的产生与发展状况；（2）知道计算机网络的概念、功能、分类；（3） 了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备；（4）掌握常见的几种网络拓扑结构。2 .过程与方法（1）让学生调查了解机房的网络情况，熟悉计算机网络的应用；（2）通过学生自己看书P2-15,掌握相关知识，并通过评测系统加以巩固：（3）引导学生探讨计算机房的网络拓扑结构并绘制简图，掌握计算机网络的分 类及网络拓扑结构。3 .情感态度与价值观通过上网搜寻网络功能的新发展和讨论生活中接触过得计算机网络应用的 实例，增强深入学习网络知识的兴趣。教学 重点
2、（I）计算机网络的概念和功能。（2）计算机网络的分类、网络拓扑结构.教学难点计算机网络拓扑结构。教学方法讲授法、任务驱动法、演示法教学辅助网络教室、内部学习平台、一根网线、一个水晶头课时1课时教学环节教师活动学生活动设计意图课堂 引入以与学生学习生活中密切相关的 “计算机网络”为主题，引导学生 上网搜寻网络的起源与功能的新发 展等相关内容思考如何切入 主题，并且围 绕主题知识的 搜索方案引导学生思考问题，集中 注意力引导学要求学生看本章节的教材。带着问题看书或学案：（15分钟）1、计算机网络的三大功能（P3）2、计算机网络的概念（P4）3、计算机网络的分哪三大类（P5, 记住英文缩写）4、什么
3、是C/S模式？（上网查）5、有线传输介质常见的有哪三种看书上2/5页 带着问题，记 住相应知识 点，搞清网络 的一些基本概 念。让学生对本节内容有一个 整体认识。充分调动小组 的合力，共同归纳总结 加强学生对拓扑的理解 让学生走进社会，了解计 算机网络的广泛应用生看书（P8）,有什么特点？（P9）6、常见的网络连接设备有哪些 （P13）7、网络拓扑结构有哪四种（P15）抽学生回答以上问题。思考：8、请画出机房的网络拓扑结构，属 哪种？9、试设想学校网络的拓扑结构？ 抽学生上黑板试试知识讲解1969我国的因特网发展以1987年通 过中国学术网CANET向世界发出 第一封E-mail为标志。计算机
4、网络：在网络操作系统 和通信协议支持下，将多台可以独 立运行的脚手架相互连接，实现数 据通信、资源共享和协同工作，这 样的系统称作计算机网络。以定义出发，将智能终端、传输介 质（有线：双绞线、光纤、同轴电 缆，无线：红外、微波、蓝牙）、网 络设备、拓扑结构（总线型、星型、环型、网状型）、协议一并 介绍。引导学生看书 总结归纳电路 交换和分组交 换的不同点学生想想家里 的网络接入方 式，思考网络 系统的应用情 况以定义统领所有知识。让学生自己发现，自己思 考网络的产生以及应用之 间的关系学案 学习让学生结合教师讲解看内部平台学 案学生边看学案 做练习题看学案提炼要点课堂总结对本节知识进行小结思考和总结总结