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1、第一单元第一课最赞的我教学目的（一）知识目的知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极积极为班集体 做好事。（二）能力目的使学生能认真完毕集体交给的任务，不做损害班级荣誉的 事。（三）情感、态度与价值观目的 激发学生热爱班集体、爱惜集体荣誉的 情感。教学重点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、如何爱惜班级荣誉。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学过程【课前准备】1 .搜集班上典型的热爱班集体的事例。2 .让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。【导入新课】（展示图
2、片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和 老师同学在一起”。）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们重要展示的是什么？ 学生：（略）老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带 给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我 们的班集体。（过渡）【讲授新课】第二单元第三课做事要认真活动目的：1 .能专心做事，知道一心一意才干把事情做好。2 .体验认真做事带来的自信和快乐。活动准备：故事小黄猫学本领，分辨对错图片、图画纸和笔。活动过程：1 .分享故事，知道做事要一心一意。(1)分享故事小黄猫学本领。(2)理解故事寓意，知道什么是一
3、心一意。提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧?它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。2 .分辨对错，强化对“一心一意”的理解。提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来 的？(1)学习时，有同伴来邀请游戏。(一同游戏;婉言谢绝。)(2 )面对许多新图书。(选择一本认真翻阅；胡乱翻看。)(3)画画时，周边有许多小朋友玩(一心一意完毕;边看边画。)(4 )教师讲课。(专心听讲;与周边人说话。)3 .经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，乐意一心一意做事的情节，进 行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。活动延伸生活中
4、，发现幼儿不专心的情形及时纠正,鼓励幼儿要一心一意做事。第四课自立自强最光荣认知目的：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应当自立自强。行为目的：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母, 自己能做的事自己做。情感目的：通过活动，让学生以身边自立自强的人为楷模，培养学生敢于面 对困难和敢于进取的精神。前期准备收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象视频儿歌：男儿当自强小品：自习课诗歌：自立歌只要明天还在追求课件：做自立自强的小学生活动形式自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌教学过程（一）:导入1 .学生观看视频儿歌：男儿当自强.谈话、提问：同学们听到这首歌有什么想法呢？引
5、导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总 有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质一一 自立自强）2 .学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题: 做自立自强的小学生开始。3 .提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么 是自强？自强意味着自立更生、奋发图强,在困难面前，知难而进，顽强拼搏。（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论:这些现象说明什么问题？（三）、现场调查.会自己洗衣做饭吗？1 .生病吊针会哭吗？2 .回家路上跌倒后会咋办？3 .在家帮父母做家务吗？总结:这些平常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿 以恶小
6、而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们 参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.（四）情景剧（自习课）（大扫除）（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事2 .启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收 获？你打算怎么做呢？3 .选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。（六）、判断是否属于自立自强的表现根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立 自强。1）“今晚的电视真好看！” ：小李做作业，从不愿自己思考,总是偷偷抄同 桌的作业。2） “走，去上网打游戏，我请客！ ”，下课了，小张对同桌说。3）小盟上课喜欢睡觉
7、，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师 读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！ ”4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续,没有爸爸妈妈的陪 同。5） “妈妈，我能自己洗衣服了！ ”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己 洗衣服。（七）诗歌自立歌、只要明天还在、追求中体会自立自强（八）名言中升华自立自强（九）总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前程和父母 的盼望,我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。活动延伸1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自 我心灵辅导的良师益友。2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精
8、髓贯彻到我们天天的学习和生活中，让自立、自强精神随着我们一生的成长。第三单元第四课 接种疫苗保健康一、教学目的（一）情感态度培养1、消除学生对打针的恐惊心理。2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。（-）行为技能训练1、能做到准时接种疫苗。2、懂得自我防护。（三）知识经验积累1、了解有关儿童防止接种的相关知识。2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。二、教学重点知道没有生病也要到医院打针，由于这是在为我们接种疫苗。三、教学难点引导学生了解有关儿童防止接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后 的注意事项。四、教学方法讲授法 演示法讨论法 情景操练法五、教学准备制作和疫苗有关知识的课件，防止接种证
9、。六、教学过程（一）谈话导入生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么 呢?谁能说一说打防止针的感觉呢？在小组里交流打针时的感受。小结：人体自身有防止疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。 但是，我们身体里的卫士也有斗但是某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害 我们，就必须要打防止针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种 抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。（二）故事明理1、一天，萌小兔也碰到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故 事）同位之间说一说读完故事后的感受。2、孩子们，从你们出生那天起,你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗
10、了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关 资料）小结：打防止针可以防止多种疾病:卡介苗可以防止结核病；白百破制剂可以 防止百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以防止脊髓灰质炎；麻疹疫 苗可以防止麻疹。所以我们要勇敢地打防止针。3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法）4、国家有计划地实行防止接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开 始都配备有一本防止接种证，提醒我们一定要准时接种疫苗（出示实物:一本防 止接种证，此外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简朴说明。）（三）拓展生活我们在接种疫苗的前、后还要
11、注意些什么呢？（调动学生已有的生活经 验，鼓励学生大胆充足发表自己的意见。）一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。（指导学生阅读导航）小结:生活中一定要牢记:接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。切 勿空腹接种，以防晕针;接种疫苗后,一般3天内不做剧烈运动，不吃辛辣食物。 打针处（针口）发痒时不要用手抓，以免感染。有感冒发热等身体不适要告诉医 生。（四）巩固知识游戏一一读平安童谣老师指导学生通读平安童谣。（可采用分组读、拍手读等形式）鼓励学生编动作读童谣。一起边做动作边背童谣。七、演练设计（一）情景演练师生配合模拟表演接种疫苗。（准备好道具，如：白大褂、针筒，再现真实生 活。）（1）打针时，我会
12、怎么做。（尽也许的让孩子们展现真实的自我，老师在表 演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬,引导学生学做勇敢的孩子。）（2）拔出针头后，我应当。（先让学生说一说应当怎么做，然后老师演示， 学生跟着老师做:拿棉棒轻轻压住针眼，防止出血。掌握一种自护技能。）（二）交流讨论大家都掌握了接种疫苗的知识了吧，老师来考验一下大家!小组讨论：碰到下面的情况你该怎么办？（1）昨天刚打完疫苗，今天有一节体育课。（2）打完针后，针眼处红肿、疼痛、发痒。交流自己的想法，鼓励学生互相评价、互相学习。第六课可爱的身体教学目的：1、使学生对自己的身体结构有一个简朴结识2、结识人体各部位及其组成和功能，同时结识到为了身体健康，
13、要讲究卫 生，并加强锻炼。教学重点：人的身体各部分名称教学难点：各部分再细分教具（课前准备）：教学挂图教学方法：谈话法、讲解法课时：2课时教学过程一、导入上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起结识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的,每个部 分又有些什么作用二、结识身体1、结识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生:这是人体的头部师：（指着模型的妪干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师:其实,这是人身体的一个部分,它的名字叫躯干。生:躯干师:人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生:脖子师:对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈
14、部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有 些什么作用（作出昂首，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师:除了这些部分，你们看一下，身体上还少结识了哪一部分？生:手和脚师:是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合 起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们结识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部 分。（学生上台示范）2、结识头部的几个重要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是
15、用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么 形状,什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是 长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外尚有哪些很重要的器官呢？生：尚有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）师:头部呀尚有两个重要的部分,一个长在里面我们看不见，是什么？生:是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。尚有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分,请大家再 说一说。生:分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师:头上重要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵
16、、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗?那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。板书设计:可爱的身体一、我们的班集体（板书）老师:通俗的说,集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人” 而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体,而每个人则是 集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学 们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十 六页，我们看一看图中画的重要是什么？大家讨论一下,然后说一说。学生：（略）老师:我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组 成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、
17、做事和锻炼等等。这 是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗？学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。）老师：大家想一想:假如我们脱离了集体又会是如何的呢？（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）老师：大家讨论一下,这两张图片讲了一个什么故事?我们从中懂得了什么？ 然后把自己的想法说给大家听。学生：（略）老师：从故事中我们懂得了 ：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更快乐, 更故意义。大家说对吗？学生：（略）老师：大家在我们的班集体里肯定就碰到过好多快乐的事，下面把你碰到的 快乐事讲给大家听，
18、好吗？学生：（略）老师:可见班集体带给我们许多的快乐,那我们该如何关心、热爱班集体呢？ （过渡）二、关心、热爱班集体（板书）人体可以提成哪儿部分?第四单元 第七课居家生活重安全 (-)知识目的1 .了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护 方法。2 .懂得如何去关爱别人。(二)能力目的.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱惜自己的身体和生命。1 .培养学生的生活自理能力和积极做事的能力。(三)情感、态度与价值观目的1 .懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2 .使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学建议1 .防火、防触
19、电、防中毒(1)运用插图，让学生结识煤气、火、电都是很危险的。教材是从防火、防 触电、防中毒的案例来展示防火、防触电、防中毒的常识。而事实上，就防火来 说 有很多的规定，如不要玩火柴、打火机；不要在易燃物如柴草垛附近玩火; 要对的使用各种炉灶;安全使用各种家用电器;燃着的驱蚊香、蚊蝇药、灯烛等一 定要放 置在安全的地方,使用要得当，引导学生了解外出时，睡觉前应将它熄 灭等。一些防火的常识。(2)防触电是要注意不要自行拆卸电器设备，损坏了内部零件,使用时就会发 生意外；家用电器使用完毕后，要随手切断电源；严禁用铜丝、铁丝等代替保险 丝;加强电器的平常保养，不要让家用电器“带病工作”，以防发生事故
20、。(3)防中毒不仅是煤气中毒，尚有食品中毒、药物中毒等。中毒急救是关键, 一是速送医院，进行抢救;二是食物中毒、药物中毒设法清除胃内的食品和药物, 消除方法是引吐、洗胃和导泻。(4)建议教师组织学生进行逐图的讨论。图中只是一个案例，规定学生可以联 系自己身边的案例来讨论，还可通过欣赏素材(如：让同学们欣赏视频“防火”、 “放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防 煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“碰到火情时的应急措施”、“如何防止火灾发生”等知识，详见文本资源。）等形式，规定学生了解碰到这类事情时应当怎么办，从而掌握防火、防触电、防中毒的本领。2 .防盗、
21、防意外事故（1）教材设计了发生盗窃、意外事故的情景，以此展开游戏活动，规定学生 扮演不同角色，可以做出适当的解决。这部分内容建议教师可以根据具体情况, 设立一些情景，让学生们自编自演。（2）现代社会，孩子独自在家的时候越来越多。那么，独自一人在家时都应 注意些什么？也许会发生什么？采用什么样的办法？可以引导学生根据自己的 家庭情况进行防范。如不给陌生人开门，但是在陌生人谎称是修理工、推销员、 检查员等,或自称是父母的熟人等情况下,开不开门？怎么办？陌生人闯入家门怎 么办？这些问题不仅仅让学生自己设计，还要想出解决的办法，进行演练。第八课水火燃气不乱碰教学目的：1、初步了解煤气的基本特性,知道煤
22、气对人体有害不能乱动煤气。2、知道对的使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。活动准备：各种煤气燃具小玩具，幼儿用书。教学过程：1、启发幼儿回答煤气的用途。提问：(1)我们天天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？(2)在我们的生活中尚有哪些地方要用到煤气呢？2、了解煤气的基本特性。提问：(1 )煤气为什么能把饭菜烧熟呢？(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？小结:煤气是一种有毒的气体,它没有颜色，碰到火可以燃烧。但是我们打开 煤气时会闻到一股臭味。3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种对的使用的方法。(1)引导幼儿看幼儿用书第一幅图：提问:他这样做对吗?为什么
23、？小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶紧打开门窗通风，让新鲜空气进来。(2)引导幼儿看第二幅图：提问：他在做什么？我们不能这样做？小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的。假如小朋友玩弄开关，就容易导 致煤气中毒，给人的生命带来危险。(3)引导幼儿看第三幅图：提问：发生了什么事情，该怎么办？小结:锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。假如不及时关火,锅内的 东西会溢出来将火扑灭,煤气还在继续向外流出，这样容易导致煤气中毒。4、总结：小朋友们别动煤气开关，碰到突发事件要学会冷静应对。把老师今 天教过的知识运用上去。（一）热爱班集体的表现（板书）老师:大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是
24、如何关心、热 爱班集体的,然后把你的想法说一说。学生：（略）老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生 区有废纸积极检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务,努力为班级争光等都是热 爱班集体的表现，大家想一想:热爱班集体尚有哪些表现呢?我们又是如何关心、 热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。学生：（略）老师:大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事,大家想听吗? 学生：（略）（给同学们讲文本素材中“我们班的怪事”和“扫水”两个故 事。）老师:这些都是热爱班集体的表现，我们都应当向他们学习，对吗？学生：（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮
25、球赛；图片 “认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、 “值日（一）”、“值日（二）”。）老师:可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）（二）说一说（板书）老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说： 图中同学的做法有什么不好。学生：（略）老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完毕集体交给的值日任务;右 图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集 体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的 做法都是不好的，大家说对吗？学生：（略）老师:所以说，热爱班集体就要做到:集
26、体交给的任务要认真的完毕，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该如何评价它呢？（过渡）（三）讨论（板书）老师:我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下:你对拿 钥匙同学来晚了有什么见解?然后说一说。学生：（略）老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。总之， 拿钥匙的同学是应当早些来给大家开门，这是集体信任他,才把这个任务交给他 的，但是,我们也应当理解这种行为，谁都也许有这样或那样的事情而耽误,拿钥 匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻,而给与一定的理解。大家 说呢？学生：（略）老师：我们通过这节课的学习，知道了应当如何热爱班集体。下面大家就来
27、完毕课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下 去认真完毕它，好吗？学生：（略）最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体 观念,知道了认真完毕集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。第二课我爱我家一、教材分析在平常教育教学活动中,在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关 爱似乎无动于衷。设计本次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界, 感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心,充满了温馨和 快乐，培养感恩意识。二、学情分析针对于低年级大多是独生子女的
28、特点，多数子女在倍受父母和家人的爱惜同 时，渐渐地有些学生变得自私,冷漠，只规定别人关心自己而自己却从没想过如何 关心别人。特别是二年级的学生在平常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中， 感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计本次活动，旨在唤醒孩子们的心 灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭 充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。二、教学目的认知与技能：教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态， 明白了解父母，关心父母，热爱父母的道理。情感与态度：帮助学生提高爱父母、 爱家人的意识，可以用实际行动报答父母养育之恩。行为:通过活动，引导孩子
29、从小孝敬父母.三、教学重难点重点：可以用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的 责任和义务。难点：结识在家中父母的辛劳和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。四、教学流程一、导入听音乐让爱住我家我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港,是我们成长的地 方。如何对的的面对家呢？今天就让我们一起走进第九课我爱我家。【设计意图】学生带着轻松快乐的心情进入活动主题。二、活动过程（一）掌握家的概念1、 你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家【设计意图】使学生初步接触家的概念。2、介绍家庭成员课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容涉及:姓名、年龄、生日、 工作、爱好等。同
30、桌间互相介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。家 由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。（二）父母对我的养育之恩1、“我”是从哪里来的？爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的 生日吗?请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了 什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短 片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学
31、来回答问题。希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。【设计意图】通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子 短片，使学生感受到妈妈生我时的艰难，学会，体会父母的伟大，激发学生产生 感恩的行为。2、说一说，父母给你哪些爱。爸爸妈妈不仅生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至 的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难 忘的一件事，或最感动的一件事。谁乐意先来谈一谈？【设计意图】学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。3、短片地震中的母亲我们每一位父母都是同样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈 你有什么感受？父母为了我们可以不顾
32、切,那么你打算如何报答他们呢？【设计意图】感受父母的伟大，激发学生报答父母的急切心情。（三）用实际行动报答父母1、故事启迪世上最美味的泡面听完故事，你有什么感受?故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？关心父母、热爱父母,是我们的责任和义务,让我们从小事做起,从现在做起, 为我们的家做一些力所能及的事。【设计意图】楷模作用，使学生结识到关心父母从小事做起,学会感恩,报答 父母。2、完毕“亲情树”课前准备一个“树”，贴到黑板上。请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的 感情。最后请将你写的纸贴到亲情树上。教师相机找几个代表性的念一念。【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确
33、自己在家中的责任和义务。三、总结播放课件同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程,看到这一张张承载着爸爸妈 妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事,爸爸妈妈对我们的爱，我们 已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命,抚养你成人。现在请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那句话吗，让我们看 着我们的爸爸妈妈,是他们给了我们生命和无私的关爱，是他们在一次次牵扶与 放手中，让我们健康成长。让我们大声的对他们说出你写的那句话。【设计意图】回顾成长历程,达成情感共鸣，使学生.再次感受家的温暖,并学 会感恩父母。四、拓展希望同学们将纸片上写的事情化作实际行动，为父母做些力所能及的事情， 报答父母，感谢父母。请同学们将照片放在胸前，希望同学们永远将父母放在心 上,最后让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧!播放感恩的心【设计意图】课外延伸，用行动感恩父母和家人。板书：我爱我家爸爸+妈妈+我=家