《摩擦力 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摩擦力 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、摩擦力一、教学目标1.在物理知识方面要求：(1)知道摩擦力产生的条件。(2)能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和 方向；知道存在着最大静摩擦力。(3)掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方 向的方法。(4)知道影响动摩擦因数的因素。2 .通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学 生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综 合能力。3 .渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽 略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。二、重点、难点分析1 .本节课的内容分滑动摩擦
2、力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产生的条 件、特性和规律，通过演示实验得出关系= UN。2 .难点是学生有初中的知识，往往误认为压力N的大小总是跟滑动物体所 受的重力相等，因此必须指出只有当两物体的接触面垂直，物体在水平拉力作用 下，沿水平面滑动时，压力N的大小才跟物体所受的重力相等。3 .在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质。三、教具1 .演示教具带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、 祛码。2 .学生实验材料每两位学生一组：物块一块、测力计一只。3 .投影仪、投影片。四、主要教学过程(一)引入新课力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一
3、种力我们都要掌握它 产生的条件，会计算力的大小，能判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力: 重力和弹力。今天我们学习第三种力一一摩擦力。在这三种力中摩擦力较难掌握。（二）教学过程设计1 .静摩擦力演示实验：当定滑轮的绳子下端悬挂50g祛码时，物块保持静止状态。提出问题：物块静止，它受板的静摩擦力多大？方向如何？你是根据什么原 理判断的？当悬挂的祛码增加到100g时，物块仍保持静止状态。提出问题：物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何变化？设想一下，如 果将祛码B摘去，静摩擦力又将如何变化？在同学回答的基础上归纳出：一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似 上述情况，当物块不动处于平衡状态时，
4、静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变 化，总是等于拉力的大小。静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向；跟拉力的 方向相反，或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反。提出问题：当悬挂在绳子下端的祛码为150g时，物块才刚开始相对于桌面 板滑动，这时物块所受的静摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？教师讲解：静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大 值，叫做最大静摩擦力，用fm表示。最大静摩擦力的方向，也总是沿接触面切线 方向，跟使物体起动的外力方向相反，或者说跟物体间相对运动趋势相反。明确：在一般情况下，如果两个相接触的物体之间存在着静摩擦力的作用， 则并不一定处于最大静摩擦状态，最大静摩擦力等
5、于使物体将要开始运动所需的 最小推力。2 .滑动摩擦力边演示边提问：一旦物块滑动后，我们只要挂130g祛码，就能使物块维持 匀速运动。这时两物体之间的滑动摩擦力为多大？方向如何？再做演示实验，在刚才的大木块上再放一块小木块，发现要挂140g的祛码, 才能使物块维持匀速运动。这又说明滑动摩擦力的变化遵循什么规律？教师讲解：这说明了滑动摩擦力的大小跟两物体间的正压力N成正比。演示实验，将木块依次放在玻璃上，木板上和毛巾上，用测力计拉木块，使 木块匀速运动，观察测力计的示数，发现三种情况下，测力计示数由小到大，说 明物体接触面越粗糙，摩擦力越大。结论：滑动摩擦力的大小与摩擦面的材料和光滑程度有关，与
6、相互之间的压 力（弹力）成正比，可以写为f二uN u是动摩擦因数，因摩擦面的材料和光滑程 度决定。动摩擦因数是无单位的，它表示摩擦力跟正压力之比。滑动摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向，且跟物体的相对滑动方向相反。3 .学生分组实验教师指导一组学生实验,其他各组同时操作：用测力计沿水平方向拉住物块, 开始用较小的力拉，记下测力计读数；慢慢增加拉力，再记下测力计读数；继续 增加拉力，使物块刚好开始滑动，记下测力计读数；然后保持物块匀速运动，记 下测力计读数。用投影仪打出投影片，让学生填下表:数据测力计读数拉力方向摩擦力的大小摩擦力方向1静摩擦力1：2静摩擦力2：3最大静摩擦力：4滑动摩擦力：问题
7、：你是根据什么原理来确定摩擦力的大小和方向的?用投影仪打出投影片中的五种情况，组织学生讨论木板对木块A有没有摩擦 力？E物块A都止木板图1木板物块A静止木板物块A静止图3图2图4木板物块A匀速下滑物块人静止在物块B上木板图5讨论答案：图1 物块A与木板接触，但物块A与木板没有相对运动趋势，因此木板 对物块A没有静摩擦力。图2 物块A与木板接触，A在重力的作用下相对木板有向下运动的趋势， 因此木板对A有向上的静摩擦力。加大力F时，静摩擦力不变，f静大小等于重 力mgo图3 物块A与木板接触,A由于受到重力的作用，有沿木板向下滑的趋势, 因此木板对A有沿斜面向上的静摩擦力。图4 物块A与木板接触，
8、沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因 此木板对A有沿着斜面向上的滑动摩擦力。f滑大小等于重力的沿斜面向下的分 力。图5 物块A相对于木板有向右运动的趋势，但A不与木板接触，因此木 板对A没有静摩擦力。当然B对A有水平向左的静摩擦力。（三）课堂小结1 .摩擦力产生的条件：有接触面，不光滑，有压力，有相对运动或相对运 动趋势。有相对运动时产生滑动摩擦力；有相对运动趋势时产生静摩擦力。2 .摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定和物体的运 动方向相反，不一定是阻力。3 .滑动摩擦力可由公式f产UN计算，或由物体平衡计算。4 .静摩擦力不是定值，有一个范围，即0九由物体运动和其他受力
9、情况 决定。（四）作业与思考习题：图6中物块A重ION, A和桌面间的动摩擦因数口二0.25,当悬挂物B重3N 时，开始沿桌面滑动。求：（1）B物体重1N时A与桌面间的摩擦力多大？ （2）B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？（3）当A物体上再加上重ION的C物体, B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？思考题：1 .请举一二个生活中的例子，来说明静摩擦力为动力。2 .人在爬绳的过程中，手受到什么摩擦力？方向怎样？摩擦力的方向跟人 体运动的方向是一致还是相反？（五）板书1 .静摩擦力静摩擦力产生的条件：相互接触的物体间有相对运动的趋势，而又保持相对 静止状态。静摩擦力的方向：跟接触面相切，跟相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的大小：。丸2 .滑动摩擦力滑动摩擦力产生的条件：相互接触的物体间发生相对运动时。滑动摩擦力的方向：跟接触面相切，跟相对运动的方向相反。滑动摩擦力的大小：f/uN3 .小结（略）