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1、4.光的反射【教材简析】本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点。不同的是这节课是 研究光在传播途中碰到障碍物会怎样。光的反射现象学生是熟悉的，学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者 金属文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上，不少学生还 会制作多种反光玩具，如潜望镜、万花筒等等，本课教学活动就是在学生的这种 基础上展开的。本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”；第二部分是“运用光的反 射”。【学情分析】学生在科学课中已经学了关于光的直线传播的一些知识，知道光在传播过程 中遇到障碍物会发生变化。关于光的反射现象，学生比较熟悉，学生会用镜子把 光反射到其他物体上，本
2、课学习就是在此基础上展开的。【教学目标】科学概念目标1 .光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。2 .反射光也是直线传播的。3 .人们利用光反射原理，发明了很多有用的器具。科学探究目标1 .通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。2 .制作简易潜望镜。科学态度目标培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力。科学、技术、社会与环境目标认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生 活。【教学重难点】重点：认识光的反射及运用。难点：学会画光的传播路线【教学准备】教师：PPT课件、潜望镜模型。小组：手电简、遮光板，乒兵球、平面镜、制作潜望镜的材料【
3、教学过程】一、激趣导入(3分钟)1 .利用平面镜把太阳光反射到黑板上通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳 光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗?2 .说一说他是怎样做到的。二、探究活动一一照亮目标(10分钟)刚才，有同学用平面镜就能使光的传播路线发生变化。你们想不想试一试呢？ 我们也来玩一个游戏一一照亮目标。1 .小组讨论：(1)如何照亮阴影里的小球？(2)具体选用什么实验材料、采用什 么方法、实验步骤、小组人员分工等问题。2 .分发材料，学生分组活动(1)根据讨论的实验方案分步进行实验操作。(2)边操作边画出光的传播路线，教师巡
4、视指导。(3)完成后展示自己画好的光线图并描连光是怎样传播的。3 .出示课件并讲解光的反射。4 .引导学生进一步观察反射光的传播路线(1)在这个活动中你们发现了什么？预设：光碰到镜面会改变传播方向。(2)现在请同学们仔细看光的传播路线，你还能发现什么？预设:反射光也是直 线传播的。5 .揭示课题。(课件展示)通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方 向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。这节课我们就来学习光的另一个特性一一反射板书课题:光的反射三、运用反射(20分钟)在生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决一些难题。1 .举例说明生活中运用反射的例子还能
5、举出我们生活中运用光的反射的例子吗?学生先说说课前收集的有关材 料(a.汽车观后镜b.额镜c.灯d.汽车车灯e.手电简f.墙都剧成白色等等)2 .师生共同分析汽车的反光镜和医生用的额镜。(1)分别观察图:a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？(2)在图上画出光的路线图。3 .阅读课文资料:科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。4 .解释：(1)照明灯上为什么要装上灯罩？(2)教室的墙壁为什么要涂成白色？5 .用光的反射原理做潜望镜。(1)人们利用光的反射可以做这么多的事情，今天我们也利用光的反射做一个 观察工具一一潜望镜。(出示潜望镜)让学生蹲在桌底试验一下潜望镜的“妙处”。(2)学生自学课本上第32页制作方法。(3)分发制作材料，学生动手制作潜望镜。(师提醒注意镜片放置的位置、角 度以及镜面的朝向)。(4)让做好的同学检测一下效果。(没制作好的同学下课接着做)四、课堂总结(5分钟)1 .谈谈本节课的收获。2 .认识反光的危害。(1)玻璃幕墙光的污染。(2)瞳孔能控制入射光线的强弱五、课外拓展课外调查光污染的危害及原因(2分钟)